Gespräche führen in der Frühförderung: Systemische Aspekte

Abstract

Frühförderfachkräfte machen gelegentlich die Erfahrung, dass der Prozess mit dem Kind stagniert, dass Eltern als störend oder als ablehnend erlebt werden oder das Helferkarussell sich dreht. Systemisches Denken bietet für solche Situationen andersartige Beschreibungen an, die einen neuen Blick ermöglichen und die Handlungsfähigkeit in der Gesprächsführung wieder herstellen. Das Papier stellt Ideen systemischer Praxis dar und macht sie für Frühförderung nutzbar. Stilmittel und Gesprächsmöglichkeiten werden vorgestellt.