Was Kinder mit einer Hörbehinderung in der Frühförderung für ihre interaktive Welterschließung brauchen

Abstract

Um hörgeschädigten Kindern einen frühen und differenzierten Zugang zur Welt zu ermöglichen, ist es wichtig, Besonderheiten der Wahrnehmungssituation unter der Bedingung "Hörschädigung" zur Kenntnis zu nehmen und bei der Erziehung und Förderung angemessen zu berücksichtigen. Mögliche Problemzonen, die hier zum Tragen kommen können, betreffen insbesondere die psychosozialen und kognitiven Folgen einer fragmentierten Sprachwahrnehmung, der Einschränkung beiläufigen Lernens sowie der erschwerten geteilten Aufmerksamkeit bei Lernprozessen. Darauf Bezug nehmend werden Maßnahmen diskutiert, die hilfreich sind, um die Befriedigung elementarer psychischer Bedürfnisse für hörgeschädigte Kinder zu sichern.