Psychomotorik innerhalb des luxemburgischen Schulsystems

Abstract

Bei diesem Beitrag handelt es sich um eine mehrperspektivische Momentaufnahme der Psychomotorik innerhalb des luxemburgischen Grundschulsystems. Neben den offiziellen Rahmen und Richtlinien werden wahrgenommene und potenzielle Möglichkeiten und Spannungen mit »Stimmen« aus der Praxis illustriert und thematisiert.