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Inhaltsverzeichnis 1954 – 2005

 

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1. Jahrgang (1954) HAUPTARTIKEL Biglmaier, Franz, Beitrag zu einer Psychologie des Lesens 10/297 Blättner, F., Busemann, A., Lersch, Ph., Schule und Psychologie 1/1 Blättner, Fritz, Jugend und Buch 3/65 Brandt, Gustav A., Das dynamische Erziehungsgespräch 4/97 Busemann, Adolf, Angeborene Leseschwäche (Legasthenie) 1/15 – Konzentrationsschwäche im Schulalter 6/176 – Der vorzeitig ermüdende und der zu schwer anregbare Schüler 11/321 Busold, Karl, Die Psychologie im Dienste der Berufsberatung 11/329 Dost, Oskar Paul, Der Lehrer in der Kriminalistik 4/114 Ederer, Karl Anton, Die Münchener Schuljugendberatung, Idee und Verwirklichung 1/4 Engelmayer, Otto, Lernschwierigkeiten und Leistungskrisen 6/161 Gräser, Luitgard, Schulreife und Methoden ihrer Feststellung 6/273 Graf, Karl, Die Ungleichmäßigkeit der Leistung einer Volksschule 8/238 Gurland, Marianne, Das Institut für Jugendkunde, Stuttgart 5/151 Hartmann Walter, Elternrecht und Begabtenauslese 12/377 Hillebrand, Max Josef, Probleme einer Kindes- und Jugendcharakterkunde 7/193 Horney, Walter, Schule und Lehrerpsychologe 5/143 Jaide, Walter, Über die Entwicklung des kindlichen Verständnisses für Natur und Technik 3/78 Kirchhoff, Hans, Die hamburgische "Schülerhilfe" 2/42 Kudera, Wolfgang, Psychohygiene in der Schule I. Teil 9/279 – Psychohygiene in der Schule II. Teil 10/305 Lippert, Elisabeth, Der Lehrer und der Schulpsychologe. Grundsätzliche Betrachtung eines Berufsauftrages 5/129 Lottner, Berndt, Hilft Glutaminsäure minderbegabten Kindern? 2/44 Lückert, Heinz-Rolf, Der Ausbildungsplan für Schuljugendberater 1/11 – Die Kleine Anamnese 4/102 – Die Große Anamnese 8/228 – Grundsätzliches zur Entwicklungspsychologie 10/257 – Die Exploration 10/311 – Die psychologische Gesprächsführung 12/353 Mierke, Karl, Die Auslese für die gehobenen Schulen 2/33 Mohr, Wolfgang, Beobachtungen an der Kindersprache 7/207 Muchow, Hans Heinrich, Ist eine Revision unseres Bildes von der Jugend vonnöten? 4/108 Müller, Richard, "Schwierige" Jungen aus kinderreichen Familien 2/46 – Zur psychologischen und pädagogischen Problematik des Sitzenbleibers (in der Volksschule) 10/289 Politsch, Georg, Zur Frage der Aufklärung des angenommenen Kindes und seiner Abstammung 8/225 – Kinder vor Gericht 11/339 Tochtermann, Wilhelm, Psychotherapeutische Aspekte des Lehrberufes 4/121 Villinger, W. u. Stutte, H., Jugendpsychiatrische Gesichtspunkte zur Beurteilung der Hilfsschulbedürftigkeit 7/201 Wasem, Erich, Literatur-Umschau zu "Jugend und Buch" 3/75 Wittlich, Bernhard, Alarmzeichen in der Schülerhandschrift 12/371 Zillig, Maria, Schreibfehler – psychologisch betrachtet 5/146 – Unterschiede seelischer Reifung in einer 7. Mädchenklasse 9/265 Fallbesprechungen – Kasuistik Brem, Irmgard, Die Novelle des Vaters 3/91 Gräser, Luitgard, Hans "will" nicht sauber werden 1/23 – Heidi, unser liebes – böses Trotzkind 2/54 – Warum will Peter nicht in den Kindergarten? 3/89 – Martin entdeckt, daß er ein Bub ist 4/126 – Ist Gabriele schulreif? 5/157 – Brigitte ist schwatzhaft 6/186 – Ist Wilfried für den Besuch der Oberschule geeignet? 7/221 – Kann Rudolf in der Oberschule bleiben? 8/253 – Jutta zieht die Kinderschuhe aus 9/286 – Hubert im "Zwischenland" 10/313 – Elisabeth vor der Berufswahl 11/345 – Zwei Jugendliche wollen in die Fremdenlegion 12/381 von Grote, Ilse, Mein Kind lügt 2/57 – Über die Bedeutung des Spiels 11/348 Hierlmeier, Franz, Ein Kindheitserlebnis, das die spätere Entwicklung und Einstellung entscheidend beeinflußte 1/26 Riedel, Klaus, Kindliche Verwirrung – wachsende Hemmung 1/28 – Wandlung und Überwindung von Unzulänglichkeiten 10/317 Swoboda, Rudolf, Ein Kindheitserlebnis, das die spätere Entwicklung und Einstellung entscheidend beeinflußte 6/188   2. Jahrgang (1955) Adelhoch, Josef, Der Aufsatz – psychologisch gesehen 9/268 Albrecht, Karl, Die Rolle der Psychologie in der Schularbeit 3/65 Arimond, Heinrich, Sinnvolles Bildungsstreben? 3/75 Brandt, Gustav A., Erziehungsberatungsstelle und Schule 5/146 Busemann, Adolf, Kinderpsychologie und Erziehungswirklichkeit 1/2 – Motorische Überaktivität 2/42 – Intellektuelle Unteraktivität (Oligophrenia sensu strenuo) 3/80 – Stagnation im psychischen Ablauf 4/103 – Das zu langsam denkende Kind 5/152 – Psychische Entgleisung 8/229 Clauss, Günter, Über die Unterrichtssprache von Lehrern der Grundschule 8/236 Cleef-Vogelsinger, Elisabeth, Familienzerrüttung und ihre tiefenpsychologischen Auswirkungen 3/87 Darga, Eduard, Elternrecht und Begabtenauslese 7/217 Gaupp, Albrecht, Das Erlebnis des Schuleintritts im Spiegel der kindlichen Träume 11/331 Gräser, Luitgard, Familie in Tieren 9/261 Grempel, Franz, Über den diagnostischen Wert des Kindertraumes 11/337 Hetzer, Hildegard, Unterrichtsform und Denkleistung bei zehnjährigen Grundschülern 4/97 Jaide, Walter, Über die Entwicklung des historischen Verständnisses 1/9 – Berufswahlvorbereitung in der Volksschule 7/209 Kapp, Franz, Schwierigkeiten bei der Schuljugend von den Menschen des Schulmilieus her 7/193 Keilhacker, Martin, Jugend und Film 6/161 Kirchhoff, Hans, Testuntersuchungen unter differentialdiagnostischem Aspekt. (Aus der Arbeit des Lehrerpsychologen) 8/246 Krüger, Kurt, Die Entwicklung eines Tests zur Diagnose von Rechenschwierigkeiten in der Grundschule 4/111 Lichtenberger, W., Gedanken über eine neuzeitliche Volksschulmethodik 2/33 Linke, Werner, Das Elementarverhalten in der Auseinandersetzung mit der Umwelt 6/170 Lippert, Elisabeth, Erfahrungen aus neun Monaten schulpsychologischer Arbeit in Hessen 2/57 Lückert, Heinz-Rolf, Die Bibliothek der psychologischen Standardwerke 1/22 Marschner, Günter, Aus der Praxis eines beratenden Psychologen 6/185 Meyer, Elisabeth, Der Aufsatz als diagnostisches Hilfsmittel 2/46 Neuhaus, Wilhelm, Über das Lösen angewandter mathematischer Aufgaben 10/290 Nolte, Wilhelm, Psychodiagnostisch unterbaute Schuldifferenzierung 12/353 Reinhard, Walter, Der Zauberspiegel. Ein Blick in die Wunschwelt der 11- und 12-Jährigen 9/279 Simoneit, Max, Grundsätzliches zur charakterologischen Begutachtung 8/225 – Zur Praxis charakterologischer Begutachtung 9/257 Stern, Erich, Welche Eigenschaften erwarten wir von dem Lehrer? 5/129 – Der Beitrag der Tiefenpsychologie zum Verständnis des Kindes Erster Teil 11/321 Zweiter Teil 12/365 Strickmann, Renate, Der Zusammenhang von körperlicher und seelischer Entwicklung. Ein empirischer Beitrag 10/305 Thiel, M., Berufsschüler diskutieren über den Wehrbeitrag 4/121 Tröbst, Elsbeth, Aloys Fischers Beitrag zur Pädagogischen Psychologie 6/180 Weber, Erich, Spiel, Beschäftigung, Arbeit 6/174 – Die pädagogischen Situationen der Hingabe 12/359 Fallbesprechungen – Kasuistik Gräser, Luitgard, Rudolf kam und blieb unerwünscht 1/27 – Otto – das einzige Kind 2/61 – Jürgen – der Älteste 3/95 – Eva zwischen zwei Geschwistern 4/124 – Erika ist für die Adoption vorgemerkt 5/157 – Bernhard, das Kind seiner Großeltern 6/190 – Eberhard wächst ohne Vater auf 7/220 – Rita wächst ohne Mutter auf 8/252 – Ernst lebt in Armut und Sorge 9/286 – Hildegard ist ein Heimkind 10/317 – Ortwin und Helmut sind Zwillingsbrüder 11/350 – Gisela bekommt ein Geschwisterchen 12/379   3. Jahrgang (1956) Aufsätze Arimond, Heinrich, Bildungsstreben – sinnvoll gemacht 9/269 Babbel, Wolfgang, Die Entwicklung des sprachlichen Gedächtnisses bei Volks-Schulkindern 2/52 Bernart, Emanuel, Schulversager in der Grundschule 11/341 Brandt, Gustav A., Entwicklung und Störung des kindlichen Eigentumsbegriffes 2/33 – Die Überforderung in der Schule und ihre Folgen 7/202 Brehme, Th., Der Einfluß der Massen-Media auf den Jugendlichen 10/301 Busemann, Adolf, Die Psychologie im Dienste einer schuleigenen Begabtenauslese 1/2 – Zum phasischen Ablauf der Jugend 9/257 – Gegenstand und Gegenstandswelt im Schuleintrittsalter 11/321 Dost, Paul, Verantwortung und Schuld des jugendlichen Rechtsbrechers 3/81 Fritzsche, Günter, Der verstädterte Mensch und die lebendige Natur 3/75 Graefe, Oskar, Zur Klassifizierung kindlicher Verhaltensstörungen 1/13 Gräser, Luitgard, Lernfähigkeit und geistige Produktion 4/116 – Aufbau der Erziehungsberatung 5/139 Harrer, Fritz, Rechtsfragen um die Erziehungsberatung 5/129 Hübner, Rolf, Die Bedeutung der eidetischen Anlage für die jugendliche Landschaftsvorstellung 2/47 Kirchhoff, Hans, Über die Linkshändigkeit 5/143 Köhnen, Gerhard, Von der Persönlichkeit des Berufserziehers 9/273 Kufner, Lore, Die Wohnwelt des Kindes 8/244 Lückert, Heinz-Rolf, Frustrationstoleranz 12/353 Mierke, Karl, Reifephasen und Reifekrisen des Leistungswillens. Ein Beitrag zur Psychologie der Jugend unserer Zeit 3/65 Müller, Richard, "Kleine Fibel für den Junglehrer" 6/161 Müller-Eckhard, Hans, Die Participation mystique 3/85 Neubauer, Vinzenz E., Lob und Strafe als Erziehungsmittel 7/193 Neuhaus, Wilhelm, Das Verständnis der Adjektiva bei den 10–15-jährigen Stadt- und Landschulkindern 8/225 Pietrowicz, Bernhard, Über Schuldisziplin und Disziplinschwierigkeiten 7/195 Reich, Ernst-Lothar, Entwicklungs- und tiefenpsychologische Gruppenprägung im Schulalter 4/106 Schlismann, Annemarie, Wege exakter Stilanalyse 8/233 Simoneit, Max, Die Aufgaben eines Lehrerkollegiums – psychologisch gesehen 5/155 – Das Lehrer-Schulrat-Verhältnis (Eine psychologische Situationsanalyse) 6/185 Stark, Siegfried, Diskussionsbemerkung zu " Über Schuldisziplin und Disziplinschwierigkeiten" 9/280 – Berichte über Zeitschriftenreferate in thesenartiger Form 3/91 u. 10/310 Stern, Erich, Die Bedeutung der Testforschung für die Pädagogik 4/97 – Debilität, Demenz, Pseudodebilität, Intelligenzhemmung und Schulleistung 12/364 Steyer, Johannes, Die Halbstarken? 11/348 Thomas, Klaus, Schule und Lehrerschicksal. Gedanken zu dem Buch von H. Müller-Eckhard: Schule und Schülerschicksal 3/88 Waskewitz, Bernhard, Zur Frage der Schülerbeurteilung 11/331 Weber, Erich, Analyse der Berufssituation des Lehrers 6/175 – Das Problem der Lernspiele 9/260 – Wandlungen in den Denkweisen der Entwicklungspsychologie und die pädagogischen Folgen 10/289 Xylander, Ernst v., Elternfragen zum Thema "Taschengeld" 2/42 – Die Baumzeichnung als Spiegel der Persönlichkeit 7/212 Fallbesprechungen – Kasuistik Bernart, Emanuel, Zwischen Grund- und Hilfsschule 4/124 Gräser Luitgard, Ist Jochem wirklich ein Bub? 1/23 – Doris will nicht schwerhörig sein 2/59 – Ist Traudel bildungsfähig? 3/94 – Warum stottert Gustav? 4/122 – Klaus will mit anderen Kindern Doktor spielen 5/158 – Karin kann nicht sauberwerden 6/188 – Josef leidet unter Asthmaanfällen 7/223 – Ist Richard Epileptiker? 8/250 – Wilhelm ist ein "haltloser Psychopath" 9/282 – Anette ist ein "nervöses" Kind 10/317 – Peter und Paul sind Albinos 11/349 – Irmgard ist klein und schmächtig 12/380 Schmeer, Gisela, Ist Brigittes Schreibkrampf heilbar? 1/27   4. Jahrgang (1957) Aufsätze Atzesberger, Michael, Die Entwicklung der Rechenfertigkeit und Ansätze zu ihrer Diagnostik 1/13 Bernart, Emanuel, Anforderungen an testende Lehrer 5/142 Binas, Dietrich, Disziplin als Erziehungsproblem 11/338 Blume, Dieter, Über das Lernen durch Einsicht 2/47 Busemann, Adolf, Die Sprache des Menschen in pädagogisch-psychologischer Sicht 4/97 Gaupp, Albrecht, Zur Deutung einzelner Symptome im Busemann’schen Aufzähltest 6/170 Gramm, Dieter, Schrift- und Geläufigkeitsstufen im Grundschulalter. Ein Beitrag zu den Grundlagen der Bewertung von Schülerschriften 3/70 Grunert, Ursula, Buchdiskussionen in der Schule 8/247 Hemsing, Walter, Minderwertigkeitserlebnisse als Erziehungsschwierigkeit bei Hilfsschulkindern 7/210 Hetzer, Hildegard, Pädagogische Ausstellungen im Dienste der Aufklärung über Erziehungsfragen 8/225 Hillebrandt, Friedrich, Leistungsdifferenzierung und Gruppenarbeit an Beispielen der Volksschuloberstufe 9/257 Hofmarksrichter, Karl, Sprachkranke Kinder in unseren Schulen 2/33 Hollenbach, Johannes Michael, Die Reifestufen des sittlichen Handelns 7/193 Jaide, Walter, Schülerinnen heute – Jungarbeiterinnen morgen 3/65 Jürgens, Hans W., Zur Sozialanthropologie von Repetenten 12/378 Kausen, Rudolf, Moderne Erziehungswissenschaft und Psychologie 12/353 Kirchhoff, Hans, Das orientierende Vorgespräch 6/180 Kufner, Lore, Erziehung zum Hören als zeittherapeutische Forderung 3/84 Lückert, Heinz-Rolf, Intelligenz und Intelligenzquotient 5/130 Roloff, Ernst-August, Intelligenz und Schulleistung 10/306 Ruppert, J. P., Die Schule im Spiegel des Schelmenschicksals 10/289 Schnirman, A. L., Die psychologischen Grundlagen bei der Erforschung der Schülerpersönlichkeit 4/106 Scholten, Carl, Schule und Familie 3/76 Schröder, Erwin, Rechtsfragen zur Erziehungsberatung 11/321 Steiner, Gerhard, Leistungsunterschiede im Erstleseunterricht 9/272 Stern, Erich, Das Menschenbild in der Psychologie der Gegenwart (I) 6/161 – Das Menschenbild in der Psychologie der Gegenwart (II) 7/199 – Unverträglichkeit im Hause und in der Schule 12/367 Vogl, Maria, Lehrer oder Psychologe: wer hat recht 5/146 Wawrzyniak, Kurt, Über Leistungsunterschiede der Geschlechter im rechnerischen, sprachlichen und technischen Denken auf der Oberstufe der Volksschule 9/274 Weber, Erich, Die Erziehung zur Arbeit 8/234 Wittmann, Max, Analytisches oder synthetisches Lesenlernen in der Hilfsschule 10/298 Wittlich, Bernhard, Krisenhafte Pubertät im Schriftbild 11/331 Wohlwend, Alfred, Schulreifeprüfung 12/356 Zeise, Werner, Die latente Epilepsie des Kindesalters 1/22 Zillig, Maria, Verlaufsform der Pubertät 1/1 Fallbesprechungen – Kasuistik Brem-Gräser, Luitgard, Die siebte Klasse ist verwildert 1/28 – Harry wird geächtet 2/63 – Was fragen Vierzehnjährige den Religionslehrer 3/94 – Der Lehrer wird bestohlen 4/127 – Eine "Neue" kommt in die Klasse 5/157 – Der Schulrat wird erwartet 6/190 – Der "geborene" Lehrer 7/223 – Das "Probevierteljahr" der Erstkläßler 8/256 – Die Aufnahmeprüfung für die Oberschule naht! 9/284 – Margot kommt in Fürsorgeerziehung 10/315 – Der falsch geleitete Schulweg 11/343 – Der angeklagte Lehrer 12/380 Sewerin, Werner, Klaus liest Schundhefte – Annette und ihre Zeichnungen 10/316 – Gerlinde kommt in Hosen – Herbert hat keine Turnhose 11/349 – Verwaltungsakte Der Schule 12/382 Schiefele, Hans, Über den Außenseiter 11/345   5. Jahrgang (1958) Aufsätze Bernart, Emanuel, Zur Frage der Stabilität der Ergebnisse beim Goodenough-Test 11/337 Biglmaier, Franz, Der Wort-Unterscheidungs-Test 7/193 Brauch, Karl, Bericht zum Abschluß der Arbeitsgemeinschaften für die Ausbildung von Schuljugendberatern 10/313 Busemann, Adolf, Euphasie und Dysphasie – Varianten der Sprachbegabung 9/257 Correll, Werner, Die Hypothese und ihre Verwendung in der pädagogischen Forschung 9/270 Ell, Ernst, Geschlechtserziehung in der Schule 11/340 Freytag, Hanns, Menstruation und Jugendverwahrlosung 5/147 Herr, Rudi, Du bist aber ein schreckliches Kind 7/212 Hillebrandt, Friedrich, Die Funktionsfehler beim Rechtschreiben 12/360 – Die Gruppenstruktur einer Schulklasse und ihre Wandlung 8/225 – Leistung und Sozialeinstellung des Kindes in der Schulklasse am Beispiel einer 5. Schulstufe 2/42 Kemmler, Lilly, Die Wirkung der Einschulung auf Kinder mit mangelnder seelisch-sozialer Schulreife 2/33 Kesselring, Michael, Über den Auffassungs- und Lernprozeß beim Einprägen von Gedichten (I, II) 1/7, 2/37 Kiefer, Theodor, Haben die Vorstellungstypen für die Pädagogik noch Bedeutung? 4/119 Kratzmeier, Heinrich, Emanzipation der Jugend 3/80 Lang, Heinz, Gegenwartsanalytische Betrachtung zur Heilpädagogik und der Hilfsschule 12/371 Lückert, Heinz-Rolf, Der Test in der Persönlichkeitsdiagnostik (I–III) 5/140, 6/168, 7/201 Mierke, Karl, Interesse und Begabung 12/353 – Schule und Konzentrationsschwäche 6/161 Möglich, Hans-Joachim, Zur hessischen Auffassung von der Theorie und Praxis schulpsychologischer Arbeit 6/184 Müller, Richard G. E., Die Schreib-Lese-Schwäche als neurotoide Legasthenie und als Regressionsphänomen 9/266 Neubauer, Vinzenz E., Grundzüge einer Kinderdorf-Pädagogik 8/248 Oblinger, Hermann, Zukunftsvorstellungen des Volksschulkindes 4/107 Schiefele, Hans, Über Sozialstrukturen auf der Oberstufe der Volksschule 3/73 Schlevoigt, G., Grundlagen und Erscheinungsformen schulpsychologischer Arbeit 1/3 Schroff, Erwin, Was ist Schulpsychologie? 1/1 Stark, Siegfried, Albhandlungen aus Zeitschriften 3/85 – Soziales Milieu und Schulleistung 8/237 Stern, Erich, Bemerkungen zum Problem des Oedipuskomplexes 11/321 – Das Problem der psychischen Reaktionsbereitschaft 5/129 Tröbst, Elsbeth, Jung und alt – Was können Gedanken von Abiturienten zu diesem Thema dem Erziehungsberater sagen? 4/97 Weber, Erich, Die Gemeinschaftserziehung in der Spielgruppe 3/65 – Pädagogisch-psychologische Gedanken zur Selbsterziehung 10/289 Weber, Franz Lothar, Kindliche und jugendliche Charaktertypen in der schöngeistigen Literatur 9/281 Xylander, Ernst v., Die kleine und die große Demokratie 10/306 Fallbesprechungen – Kasuistik Brem-Gräser, Luitgard, Astrid "ist schwererziehbar von Anfang an" 1/26 – Monika "kann" nicht rechnen 2/57 – Warum ist Dorle so "verdruckt"? 3/93 – Ist Rudolf intelligent? 4/124 – Warum versagt Otto in der Schule? 5/155 – Warum ist Friederike so "renitent"? 6/189 – Hugo, das "Musterkind" 7/219 – Charlotte hat "Wachstumsschmerzen" 8/252 – Irma im Schloß der "Gluckenmutter" 9/283 – Georg will Dekorateur werden 10/318 – Richard steht am Scheideweg 11/346 – Stefan fühlt sich minderwertig 12/381 Sewerin, Werner, Außerschulisches Verhalten (Wolfgang und die zerbrochene Fensterscheibe – Rainer in der Quiz-Sendung – Die Schulordnung) 1/29 – Geschenke für den Lehrer (Unser Lehrer hat Geburtstag – 40-jähriges Dienstjubiläum – Assessor K. wird eingeladen) 2/60 – Pausenaufsicht 3/95 – Haftung für Garderobe 4/126 – Wer trägt die Kosten bei Schülerunfällen 5/158 – Maßnahmen der Schule und elterliche Erziehungsrechte 7/221 – Aufsichtspflicht des Lehrers 9/287 – Darf die Schule das? 11/349 – Verantwortlichkeit des Schulleiters (Fundsachen – Das Schulfest) 12/382 Vogl, Maria, Karl braucht Führung 9/285   6. Jahrgang (1959) Aufsätze Adam, Rudolf, Erziehungsberatung und Schule 9/269 Bernart, Emanuel, Begabung, Schulreife und Schulleistung 8/225 – Nochmals: Zur Frage der Stabilität der Ergebnisse beim Goodenough-Test 8/251 Bochow, R., Psychologische und pädagogische Aspekte des Anspruchsniveaus 9/262 Brückner, Peter, Erziehung und natürliche Ordnung 1/13 Busemann, Adolf, Selbstregulationen im Funktionsgefüge der Intelligenz 9/257 Correll, Werner, Zur Bedeutung der Begriffe "habit" und "attitude" bei Dewey und Allport für die pädagogische Psychologie 6/167 – Zur Frage des Zusammenhangs zwischen Anthropologie und Pädagogik 11/321 – Zur Methodologie der pädagogisch-psychologischen Forschung 3/75 Eggert, Eta, 1. Fortbildungskursus über psychologische Behandlungsmethoden unter dem Thema "Spieltherapie" (20.–26. 9. 1959) 12/374 – Der Psychologen-Kongreß in Heidelberg 1959 12/372 Hillebrandt, Friedrich, Kleine Statistik für den Lehrer (1., 2., 3., 4., 5. Teil) 5/143, 6/175, 7/207, 10/303, 11/341 Kirchhoff, Hans, Kontaktgestörte Kinder in Schule und Heim 7/218 Klassen, Josef, Arzt, Psychologe und Pädagoge – Erich Stern 5/155 Kristof, Walter, Der mathematische Unterricht in der Sicht der Oberstufenschüler an Gymnasien 3/84 Krowarz, Barbara / Lienert, G. A., Ein Verfahren zur objektiven Beurteilung der körperlich-geistigen Schulreife 4/106 Küppers, Waltraud, Zur Theorie des Diebstahls 2/44 Kufner, Lore, Schülercharakterisierung im neuen Schülerbogen 1/9 Kutschke, Inge, Untersuchungen zum Münchener Lesetest in bezug auf die Kriterien der Verläßlichkeit, der Objektivität und der Normen 5/129 Lienert, G. A. / Krowarz, Ein Verfahren zur objektiven Beurteilung der körperlich-geistigen Schulreife 4/106 Lückert, Heinz-Rolf, Das Studium der Psychologie innerhalb der sechssemestrigen Ausbildung der Lehrerstudenten an Pädagogischen Hochschulen 4/97 – Der Test in der Persönlichkeitspsychologie Teil IV: Der Test im diagnostischen Prozeß 10/289 Teil V: Die Problematik der Persönlichkeitsdiagnostik 11/330, 12/353 Marschner, Günter, Unsere pädagogischen Ziele in ihrem Zusammenhang 9/274 Merguet, Luise, Bemerkungen zu: E. Bernart, "Zur Frage der Stabilität der Ergebnisse beim Goodenough-Test" 3/91 Oblinger, Hermann, Zur Psychologie und Pädagogik des Gruppen-Vorurteils 7/193 Rebmann, Werner, Die Entwicklung des Wortschatzes bei Hilfsschulkindern 8/232 Sayler, Wilhelmine, Zur Frage von Film-Seminaren an den Pädagogischen Hochschulen 8/247 Schirm, Werner, Die psychologische Betreuung straffällig gewordener Schüler 1/19 Schmidt, Heiner, Das Romanheft in der Hand der Volksschulkinder 9/280 Stark, Siegfried, Bericht über die Abhandlungen des Jahrgangs 1958 2/55 Stern, Erich, Die "normal konstituierte" Familie und das Kind 3/65 Ulich, Eberhard, Über das Freizeitverhalten von Volksschülern 6/161 – Zur Frage des unterrichtsfreien Samstags 2/33 Ungerer, Dieter, Die Acceleration als kulturelles Phänomen 10/298 Weber, Erich, Über die Unzulänglichkeit des Entwicklungsaspektes für die Betrachtung menschlicher Wandlungen 1/1 Wolf, H. E., Experimentelle Untersuchungen der sprachlichen und nicht-sprachlichen Intelligenzleistungen von Volks- und Oberschülern 4/115 Fallbesprechungen – Kasuistik Eggert, Eta, Ingrid haßt ihren Lehrer 7/221 – Peter hat Angst vor der Schule 10/314 Grunert, Ursula, Dora mit Examensangst und Schreibhemmung 4/123 Hopp, John, Uwe kämpft um seine Tolle 12/376 Kirchhoff, Hans, Ein Brief an einen Lehrerkollegen 12/380 – Konzentrationsstörungen bei zwei Geschwistern 3/93 Mohr, Franzjosef, Seelisch gestörte Kinder in der höheren Schule 10/317 Schirm, Werner, Dieter ist überfordert 4/120 Schmidt, Bruno, Peter setzt seine Eltern matt 6/188 Schmidt, Ingeborg, Olaf im Eifersuchtsfeld seiner Eltern 6/186 Voigt, Charlotte, Eignet sich Beate für das Gymnasium? 9/284 Wiese, Helmut, Jonny versucht Nacktaufnahmen 8/253   7. Jahrgang (1960) Abhandlungen Bleidick, Ulrich, Der gegenwärtige Stand der Lese- und Schreibschwächeforschung 3/65 Clauß, Günter, Erziehung und psychische Entwicklung 8/234 Correll, Werner, Zur Psychologie des Lernens 8/225 Dann, Sophie, Beobachtungen an Kleinkindern bei der Anpassung an eine neue Sprache 12/375 Dietz, Berthold, Wirkungsanalyse verschiedenartiger Hausaufgaben 9/264, 10/310 Groh, Elisabeth, Empirische Untersuchungen zur Frage der Zurückstellung von Schulanfängern 11/339 – Über Gefahren für die seelische Entwicklung und den Schulerfolg bei Kindern im ersten Schuljahr 8/243 Hanke, Walter, Wie oft geht die deutsche Jugend ins Kino? 4/104 Harguth, Gerhard, Erzieherische Schularbeit in der Höheren Schule – Eine psychologische Begründung 12/365 Hiebsch, Hans, Erziehung und psychische Entwicklung 8/234 Hillebrandt, Friedrich, Bedingungen, Notwendigkeit und Möglichkeit der Gruppenerziehung des Kindes in der Schule 6/161 Jandl, Karoline, Die Schulpsychologische Untersuchung (Teil V) 6/179 Klauer, Karl Josef, Methoden zur Erforschung des Schulbesuchsverhaltens 11/330 Kuhrt, Willi, Wirkungsanalyse verschiedenartiger Hausaufgaben 9/264, 10/310 Legrün, A., Aufsatzschreiben und Schrift 5/145 Lichtenberger, Waldemar, Formelle und informelle soziale Ordnung im Verband einer Schulklasse 2/33 Lienert, G. A., Der Einfluß der Turnstunde auf die Konzentrationsfähigkeit der Schüler in der nachfolgenden Unterrichtsstunde 5/129 Lückert, Heinz-Rolf, Prinzipien und Erkenntnisse der gegenwärtigen Psychologie 10/289 – Die Problematik der Persönlichkeitsdiagnostik (Fortsetzung und Schluß) 3/82, 4/111 Mierke, Karl, Die Leistungsschule und der Rahmenplan 1/1 Müller, Richard G. E., Die Bedeutung einer Kleingruppen-Pädagogik für die soziale Integration des nichteingeordneten Schulkindes 6/171 Müller, Richard, Pädagogische Betreuung von erziehungsschwierigen, nicht eingeordneten Schulkindern in der Sonderschule (Ein Entwurf) 7/204 Paterkiewicz, D., Der Einfluß der Turnstunde auf die Konzentrationsfähigkeit der Schüler in der nachfolgenden Unterrichtsstunde 5/129 Rössner, Lutz, Kollektivstrafe und Einzelstrafe 11/321 Schenk-Danzinger, Lotte, Die Schulpsychologische Untersuchung 1/13, 2/44, 4/97, 5/136 Simoneit, Max, Das psychologisch Wesentliche zur Begründung einer Schulreform in Westdeutschland 12/353 Stark, Siegfried, Abhandlungen aus Zeitschriften des Jahrgangs 1959 7/209 Stückrath, Fritz, Über den Einfluß des Rundfunks auf die Schularbeiten 10/298 Süllwold, Fritz, Eine empirische Untersuchung über die Beziehung zwischen Klassenfrequenz und Schülerleistungen 7/193 Wallner, Teut, Die Verbiegungen in den Mittellängen der Handschrift von Kindern und Jugendlichen 9/275 Wolf, Heinz E., Stellungnahme von Schülern zu fremden Völkern – Zum Problem der "nationalen Vorurteile" 9/257 Fallbesprechungen – Kasuistik Grunert, Ursula, Verwahrlosung und Suicidversuch eines 11jährigen 1/28 Hunger-Kaindlstorfer, Maria, Ein prägnanter Fall einer echten Legasthenie 5/154 Imbt, Dietrich, Paul in der Kleinklasse 8/254 Kos, Martha, Kinderkonflikte entstehen im Kraftfeld der Familie 8/251 Kretschmer, Anna Maria, Hilfsschulbedürftigkeit? – Nein! – Ein Sonderklassenkind? – Ja! 4/123 – Muß Fritz die Mittelschule besuchen? 6/190 Nothmann, Karl-Heinz, Entwicklungsbericht über einen Kleinklassenschüler 3/93 Pfohl, Friedrich, Muß Margit in die Sonderschule (Hilfsschule)? 12/382 – Peter ist so faul 11/346 Schenk-Danzinger, Lotte, Zwillinge gehen getrennte Wege 1/25 – Mutti war zu jung 2/55 Zemann, Herta, Kinder, die nicht sprechen wollen 7/217 Berichte Aus der schulpsychologischen Arbeit in Hessen (Dr. Steyer) 2/62 Aus dem Arbeitskreis Hessischer Schulpsychologen (Dr. Steyer) 7/224 Schule und Erziehungsberatung (Jahrestagung der Landesarbeitsgem. f. Erziehungsberatung Nordrhein-Westf.) 11/345 Taschengeld für Jugendliche 9/284 Thema Schulpsychologie – Eine Stellungnahme (O.St.R. Ingenkamp) 2/60   8. Jahrgang (1961) Abhandlungen Bartel, Hans, Mathematik und Begabung 9/257 Biglmaier, Franz, und Heinrich Burkhardt, Ein schulbrauchbarer Gruppenintelligenztest 8/225 Birnbaum, Ferdinand, Umerziehung in der Schule. Ein Gespräch 6/188 Busemann, Adolf, Die psychische Ausrüstung des Menschen (Herman Nohl zum Gedächtnis) 4/97 Dannhauer, Heinz, Zum Problem Kollektivstrafe 9/282 Dietz, Heinrich, Autorität und Ordnung im Spannungsfeld der Schule 6/175 Ell, Ernst, Respekt, Autorität und Achtung – in generationsdialektischem Aspekt 11/342 Ferdinand, W., Wie beurteilen Eltern die Intelligenz ihrer Kinder? 8/239 Gaupp, Albrecht, Diagnostische und prognostische Möglichkeiten der Psychologie bei der Begabtenauslese für die Höhere Schule 11/331 Gerson, Walter, Respekt, Autorität und Achtung 6/161 – Erwiderung auf den Artikel von Ernst Ell 11/347 Henningsen, Jürgen, Fritz Blättners Beitrag zur Psychologie 7/210 Hitpaß, Josef, Vergleichende Untersuchung über den Voraussagewert von Aufnahmeprüfung und Testprüfung zur Erfassung der Eignung für die weiterführenden Schulen 3/65 Ingenkamp, Karlheinz, Über die Bedeutung von Kleinklassen bei der Legastheniker-Therapie 12/373 Jürgens, Hans W., Die Mannzeichnung als Intelligenztest 5/152 – Korrelationen zwischen Begabungsbeurteilung und Mann-Zeichen-Test 7/215 Kausen, Rudolf, Ist die Kollektivstrafe vertretbar? 4/119 Kirchhoff, Hans, und Helga Wermann, Über das Mogeln 7/193 Kleinhans, Walter, Schulreife und Vorklassen 3/72 Kratzmeier, Heinrich, Die Entwicklung von Solidarität und Verantwortung 1/16 Küppers, Waltraud, Der Zugang des Schülers zum Geschichtlichen 4/107 Kufner, Lore, Erziehung zum Raumtiefensehen als zeittherapeutische Aufgabe 12/353 Lichtenberger, Waldemar, Die Bedeutung soziometrischer Untersuchungen für die erzieherischen und unterrichtlichen Maßnahmen des Berufserziehers 9/271 Meinecke, Georg, Über geistige Unansprechbarkeit 11/321 Müller, Richard G. E., Das "Einleben" und die "Einordnung" in die Schule und Schulklasse als Anpassungsprozeß 10/299 Müller-Eckhard, Hans, Sind Tafel und Griffel überholt? 1/9 Otter, Christine, Akzeleration 12/368 Pfistner, Hans Jürgen, Pseudo-Debilität 1/1 Rahn, Gottfried, Über den Umgang noch nicht schulpflichtiger Kinder mit Schreibgeräten 5/143 Remplein, Heinz, Zur Psychologie der heutigen Jugendgeneration 5/129 Ruppert, Johann Peter, Psychohygiene in der Schule 2/33 Stark, Siegfried, Abhandlungen aus Zeitschriften des Jahrgangs 1960 10/312 Thiesemann, Friedel, Geschlecht und mathematische Begabung 12/360 Ulich, Eberhard, Einige psychohygienische Fragen der gegenwärtigen Schulsituation 2/42 Zumpe, Leonore, Selbstmordhandlungen junger Menschen 10/289 Berichte Hetzer, Hildegard, Kinderspiel und Kinderspielzeug in der internationalen Diskussion (Die Konferenzen der O.M.E.P. und des I.C.C.P.) 1/22 Krause, Ludwig, II. Fortbildungskursus über psychologische Behandlungsmethoden unter dem Thema "Gruppentherapie" (vom 18.–24. 9. 1960) 1/26 Royl, Wolfgang, Das Rundschreiben der Sektion Schulpsychologie im BDP. Zusammenfassung 1960 3/85 Schüttler-Janikulla, Klaus, Bericht über eine Erfolgskontrolle der Schulpsychologischen Beratungsstelle Berlin-Kreutzberg 3/78 Steyer, H., Aus der schulpsychologischen Arbeit in Hessen 2/60 Fallbesprechungen Ingenkamp, Karlheinz, Neurotisches Leistungsversagen durch Überforderung und Fehlerziehung 12/381 Jandl, Karoline, Ist mein Kind sonderschulbedürftig? 8/247 Kretschmer, Anna Maria, Viel zu brav 3/90 Müller, Martin, Mitleid verhindert die angepaßte Schullaufbahn 9/286 – Muß Joachim umgeschult werden? 11/349 Schenk-Danzinger, Lotte, Frühverwahrlost 1/29 Schüttler-Janikulla, Klaus, Muß Hans in die Hilfsschule? 2/61 – Michael ist nicht schulreif! 3/88 – Zwei Mädchen in der Reifekrise 4/123 Seelig, Günther F., Die Bedeutung der Familiensituation für schulisches Fehlverhalten 5/156   9. Jahrgang (1962) Abhandlungen Bartel, Hans, Pädagogische und psychologische Gesichtspunkte zur Verwendung rechnerischer Denkaufgaben in der Schule und bei Prüfungen für den zweiten Bildungsweg 12/370 Biehl, Nis-Peter, Psychologische Analyse der "Programed Instruction" 11/339 Brix, Wilhelm, Meine unerfreulichste Schulerinnerung 7/193 Dietz, Heinrich, Psychologie und Phantasie in der Erziehung 1/1 Ell, Ernst, Das Gespräch in der erziehungsberatenden und schulpsychologischen Praxis 2/37 Ferdinand, W., Der Lehrer mag mein Kind nicht leiden! 12/361 Hillebrandt, Friedrich, Der Rechenfall 29,78 • 102 5/141 Höhn, Elfriede, Die Verwendbarkeit des Binetariums, des Stanford-Intelligenz-Tests und des Hamburg-Wechsler-Intelligenz-Tests für Kinder bei der Hilfsschul-Auslese 10/315 Junge, Walter, Die Politik im Selbstverständnis der heutigen Schuljugend 8/233 Kampmüller, Otto, Die Elternversammlung 9/257 Kausen, Rudolf, Nochmals Kollektivstrafe 3/74 Kemmler, Lilly, Vergleich von Gruppenschulreifeverfahren 3/65 Kiekheben, Friedrich, Vergleich von Gruppenschulreifeverfahren 3/65 Kießling, Manfred, Schwierigkeiten und Methoden im Unterricht mit Förderschülern 7/202 Kraak, Bernhard, Über den Unterricht in Pädagogik 2/33 Kratzmeier, Heinrich, Erfahrungen mit dem Kern'schen Reifetest für das 2. bis 4. Schuljahr 4/107 Kretschmer, Anna Maria, Erfahrungen mit dem Zeichentest "Meine Familie in Tieren" 10/309 Löbzien, Ingeborg, Die Graphologie als psychodiagnostisches Mittel in der Schule 1/18 Lückert, Heinz-Rolf, Das Konzept vom Menschen in der gegenwärtigen Psychologie (I, II) 8/225, 9/271 – Das Studium der Psychologie 5/152 Meyer, Ernst, Schule und Kinderklinik 2/49 Mierke, Karl, Die Bildsamkeit des Schulkindes 10/297 Pfistner, Hans-Jürgen, Beschulung – Testleistung 4/114 Rössner, Lutz, Das Problem der Kollektivstrafe 12/378 Ruppert, Johann Peter, Erziehung zum selbstverantwortlichen Handeln 5/131 Schilling, Gertrud, Schulreifeuntersuchung und Reifeklasse 6/170 Tröger, Walter, Organisches Lernen 4/97 Wegener, Hermann, Erziehungsschwierigkeiten bei Schulkindern 11/329 Wegner, Elisabeth, Sind wir wirklich nur Egoisten? 6/161 Berichte Eggert, Eta, Hilfen für das geistig behinderte Kind (Studientagung in Düsseldorf) 10/324 Haufe, Joachim, Die Tätigkeit der Mannheimer Schuljugendberater 12/388 Lindenblatt, Alfred, Bericht über die Leistungskontrolle in der Förderklasse aus dem Schuljahr 1959/60 3/80 Royl, Wolfgang, Die Rundschreiben der Sektion Schulpsychologie im Berufsverband Deutscher Psychologen 3/76 Schüttler-Janikulla, Klaus, Bericht über die Leistungskontrolle in der Förderklasse aus dem Schuljahr 1959/60 3/80 Stark, Siegfried, Abhandlungen aus Zeitschriften des Jahrgangs 1961 8/241 Steyer, H., Aus der schulpsychologischen Arbeit in Hessen 3/91 Diplomprüfungsordnung für Studierende der Psychologie mit Durchführungsbestimmungen der Universitäten München, Würzburg und Erlangen 11/359 Mitarbeit an der Hochschule für Internationale Pädagogische Forschung 7/222 Lebendiges Wissen Skorpil, Robert, Zur Individualpsychologie – Grundzüge, Bedeutung für den Erzieher, Grenzen 1/30 Praxis der Erziehungsberatung und Schulpsychologie Brem-Gräser, Luitgard, Vier Geschwister in der Erziehungsberatung 11/348 Dilschneider, Elisabeth, Expansionshemmung als Ursache für schulisches Versagen 5/154 – Ein Fall von Hospitalismus 10/321 Engelmann, Elsbeth, Neurotische Eigentumsdelikte auf Grund ausgeprägter Mangelerlebnisse 4/123 Müller, Hans G., Anpassungs- und Gemeinschaftsschwierigkeit 4/121 Müller, Martin, Ein "hoffnungsloser" Fall? 2/57 Rahn, Gottfried, Später Erfolg 5/156 Riecke, Ursula, Die Folgen einer verfrühten Einschulung 3/92 Schüttler-Janikulla, Klaus, Hannelore erwartet ein Kind 6/186 – Heinz hat Angst 8/249 – Herbert sägt Holz 8/252 – Renate droht mit Selbstmord! 7/216 Seiss, Rudolf, Regression in Kleinkindverhalten bei einem 10jährigen Volksschüler 9/282 Siersleben, Wolfdietrich, Begabungsfehleinschätzung als Ursache schulischen Versagens 12/386 – Konzentrationsschwäche – Fehlende Arbeitshaltung 1/28 Wehrmeyer, Herbert, Zur Reversibilität der Schulschwäche 7/213 Wolf-Doettinchem, Heino, Der gehemmte Friedrich 2/53   10. Jahrgang (1963) Abhandlungen Bleidick, Ulrich, Zur Psychologie des Hilfsschulkindes (I, II) 6/161, 7/203 Busemann, Adolf, Erlebnisweise und Erlebnisausdruck in der Reifen Kindheit 2/33 – Prolegomena zur Orthogenese des Menschen 7/193 Correll, Werner, Das Lehrer-Schüler-Verhältnis 2/51 Dietz, Heinrich, Sittliche Infektionen und erzieherische Maßnahmen 1/1 Fuchs, Rainer, Widersprüche der kulturellen Überlieferung im Spiegel der Selbstdarstellung jugendlicher Schüler 4/97 Giehr, Elisabeth, Schulpsychologischer Dienst und Erziehungsberatungsstelle 5/138 Hillebrandt, Friedrich, Die soziale Erziehung des Kindes und Jugendlichen (I, II) 2/41, 3/75 Hitpass, Josef, Bericht über eine 6jährige Bewährungskontrolle von Aufnahmeprüfung und Testprüfung 7/211 Holla, Ernst, Deutung eines technischen Vorganges durch Knaben einer 8. Volksschulklasse 11/321 Imhof, Beat, Die Prägung der Lehrerpersönlichkeit im Berufsalltag (I, II) 9/257, 10/300 Joerger, Konrad, Koedukation im Licht eines Schul-Sozial-Tests 12/369 Kausen, Rudolf, Zur Arbeit von Lutz Rössner: Das Problem der Kollektivstrafe 5/144 Kemmler, Lilly, Voraussagekraft von Gruppenschulreifeverfahren 4/109 Kobi, Emil E., Pädagogische Aspekte des Legasthenie-Problems 10/289 Kohl, Günter, Die Schulreifeuntersuchungen 1960 in Dortmund 6/176 Kratzmeier, Heinrich, Schulkind und Freizeit 10/310 Lückert, Heinz-Rolf, Umgangsimperative in der Erziehungsberatung und -hilfe 7/218 Mietzel, Gerd, Berufsschuljugend vor dem Bildschirm 12/373 Möller, Bernhard, (und Mitarbeiter), Der Einsatz der Pädagogischen Psychologie bei der Konstruktion eines Stundenbildes im psychomotorischen Lernbereich 12/360 Ohlhof, Günther, Begabung und Schulerfolg 1/13 Pfistner, Hans-Jürgen, Zum Problem der Wert- und Zielvorstellungen in der Heilpädagogik und Psychotherapie 11/332 Rank, Thea, Schulleistung und Persönlichkeit 12/353 Sendelbach, Winfried, Die experimentell-pädagogische Forschung W. A. Lays 5/129 Siersleben, Wolfdietrich, Schulpsychologische Tätigkeit im Spiegel der Zahlen 11/340 Spies, Walter, Messung des mathematischen Leistungsstandes Vierzehnjähriger an weiterführenden Schulen 3/65 Tamm, Helmut, Behandlung lese-rechtschreibschwacher Kinder in Gruppen 8/243 Thiesemann, Friedel H. H., Über die Entwicklung und gestaltliche Organisation der Symmetrieanschauung 9/262 Toličič, Ivan, Die wechselseitige Beziehung zwischen Spielverhalten und geistiger Entwicklung von Kindern 8/225 Weber, Erich, Kritische Überlegungen zum pädagogischen Prinzip der Entwicklungsgemäßheit 7/196 Wegner, Elisabeth, Über die geistige Kosmetik 4/114 Wunderlich, Christof, Die Gefährdung der kindlichen Entwicklung durch somatische Faktoren 8/234 Berichte Royl, Wolfgang, Das Rundschreiben der Sektion Schulpsychologie im BDP 5/148 Lebendiges Wissen Stekel, Wilhelm, Die Geheimnisse der Seele 1/23 Praxis der Erziehungsberatung und Schulpsychologie Bardorff, Wilhelm, Vera, Eine gute Oberschülerin, die bei der Aufnahmeprüfung durchgefallen war 1/25 Binas, Dieter, G. kann sich nicht konzentrieren 12/381 Brem-Gräser, Luitgard, Beate fühlt sich minderwertig 11/350 – Der fleißige Max ist Schulversager 4/125 – Georg, ein Muttersöhnchen, ist antriebslahm 7/223 – Monika ist "Linkshänderin" 5/153 Engelmann, Elsbeth, Unbemerkter und ungewollter Bruch im Verhalten der Bezugspersonen und seine leistungshemmende Wirkung 5/154 Möglich, Hans J., Schulreife und heilpädagogische Früherfassung 3/85 Schmidt, Udo, Wolfgang brauchte nur eine Brille 9/279 Schneider, Heinz, Ein beachtenswerter Einzelfall in der Entwicklung eines Spastikerkindes 10/315 Schüttler-Janikulla, Klaus, Die Familienfürsorge bittet um Rat 6/186 – "Herr Vater" und "Frau Mutter" 9/281 – Zur Problematik eines Lehrergutachtens 1/29 Seiß, Rudolf, Affektive Behinderung der schulbezogenen Leistungsbereitschaft 3/91 Weicker, Hans S., Ein "Zappelphilipp" soll aufs Gymnasium 6/184   11. Jahrgang (1964) Abhandlungen Aschersleben, Karl, Schulreife und Schulreifeuntersuchungen: Definitionen, Diagnosen und Prognosen 7/207 Bönner, Karl H., Die Intelligenz im Baumtest 7/216 Correll, Werner, Die Bedeutung der Motivation für das programmierte Lernen und das Lernen mit Lernmaschinen 2/33 – Das "operative Konditionieren" und seine Bedeutung für das Lernen 3/74 – Das pädagogisch-psycholog. Problem des Programmierens 4/107, 5/135 Däumling, Adolf Martin, Die umstrittene Rolle der Tiefenpsychologie im Erziehungsbereich 1/1 Dienelt, Karl, Religion und Vernunft 10/289 Dietrich, Georg, Pädagogische Stilform und Sozialpersönlichkeit des Kindes 11/333 Dietz, Heinrich, Das Wachstumsbewußtsein des jugendlichen als fruchtbares Element der seelisch-geistigen Entfaltung 8/225 Ell, Ernst, Wenn ein Kind in die Beratung kommt 1/11 Götte, Martin, Welche Rolle spielt der Erzieher dem Kinde zu? 12/353 Hammelrath, Alf, Kritische Untersuchungen zum "Göppinger Leistungstest" 1/20 Hopp, Anna-Dorothea, Über die Interkorrelationen von Gymnasialzensuren 7/193 Kaufmann, Inge, Ergebnisse einer Untersuchung zur Elternrolle 9/271 Klatt, Walter, Die Schulzeit in der Erinnerung großer Persönlichkeiten 9/257 Kohl, Günter, Eine vergleichende Begabungs- und Leistungsmessung in 4. Klassen der Dortmunder Volksschulen unter dem Gesichtspunkt der Auslese für die weiterführenden Schulen 6/180 Lienert, G. A., Über die Interkorrelationen von Gymnasialzensuren 7/193 Lückert, Heinz-Rolf, Programmiertes Lernen – Hinweise zur Orientierung in der deutschsprachigen Literatur 2/38 Mierke, Karl, Vom Leistungseros und Leistungsethos der heranwachsenden Generation 6/161 Müller, Martin, Die Situation der Schulpsychologie in Berlin im Spiegel der bestehenden und geplanten Verwaltungsvorschriften 12/366 Niemeyer, Wilhelm, Legasthenie und Anpassung 3/89 Paff, Günter, Untersuchungen über die Gültigkeit des Göppinger Schulreifetests 12/361 Resag, Kurt, Zum Problem der Bildung des Zahlbegriffes beim Kinde 4/97 Rössner, Lutz, Zentrale psychol. Aspekte des 9. Volksschuljahres 5/129 Rohrbach, Jürgen, Das Diktat als Rechtschreibprüfung 6/186 Schröder, Hartwig, Zum Problem der Objektivität in der Testpsychologie 6/172 – Zum Problem der Zuverlässigkeit und Gültigkeit in der Testpsychologie 8/244 Schüttler-Janikulla, Klaus, Leistungssteigerung und soziale Integration von Problemkindern der Schule 10/304 Siersleben, Wolfdietrich, Therapie und schulpsychologische Maßnahmen 9/263 Tebbe, Wilhelm, Die verlorene Funktionsbereitschaft 3/82 Thun, Theophil, Jugend in der religiösen Krise der Zeit 3/65 Twellmann, Walter, Über den prognostischen (Un)wert der Diktate 9/281 – Drei Schulreifetests – kritisch gesehen 4/122 Weber, Alexander, Freizeit und Fernsehen 8/236 Weingardt, E., Entwicklung, Korrelation und Voraussagewert von Zeugnisnoten bei Gymnasiasten 3/94 Weiß, Rudolf, Die Berechnung einer "Schulleistungszahl" 4/114 – Über den Zusammenhang zwischen Schulleistung und Intelligenz 11/321 Zillig, Maria, Der "Kriminelle" als Leitbild einer Sechzehnjährigen 2/41 Berichte Berichte von Pädagogischen Hochschulen 7/220 Bibliographische Orientierung 1/30 Zweites Nürtinger Symposion über Lehrmaschinen vom 18.–22. 3. 64 v. Heinz-Rolf Lückert 5/156 Praxis der Erziehungsberatung und Schulpsychologie Brem-Gräser, Luitgard, Ist Ursula schulreif? 3/95 – Braucht Alfons mehr "Drill"? 4/125 – Ist Anita hysterisch? 4/127 – Ist Maria bildungsfähig? 6/189 – Ist Lothar hilfsschulbedürftig? 6/190 – Warum versagt der "unerwünschte" Edmund in der Schule? 7/221 – Gebhart neigt zur Verwahrlosung 7/223 – Die "genial-begabte" Renate vereinsamt 8/254 – Friedrich – der "unterlegene" Zwilling 10/311 Kaufmann, Inge, Muß das so bleiben? 12/382 Schaefer, Klaus, Wie lernen wir unsere Schüler besser kennen? 11/345 Schüttler-Janikulla, Klaus, Jürgen im Spannungsfeld seiner Eltern 2/56 – Beate wird schwierig (gemacht)! 9/284 – Günther muß ins Heim 10/314 – Herbert streunt! 12/377 Weicker, Hans S., U III-Versager hat Sprechschwierigkeiten in der Realschule 2/51   12. Jahrgang (1965) Abhandlungen Aschersleben, Karl, Zur Entwicklung der Lesefertigkeit 1/11 Bartmann, Theodor, Erste Erfahrungen mit der Konzentrationsschulung durch programmierten Unterricht 8/225 Brix, Wilhelm, Kindheitserinnerungen Landgebürtiger in sozialpsychologischer Sicht 7/193 Dietrich, Georg, Über den Zusammenhang von Entwicklungsbeschleunigung und Persönlichkeitsniveau 10/289 Fippinger, Franz, Allgemeine Kriterien seelischer Entwicklung aus anthropologischer Sicht 3/81 – Intelligenz und Schulleistung 10/300 Flosdorf, Peter, Die Reifungsnot des erziehungs- und schulschwierigen Kindes 12/363 Haecker, Horst, Prüfungsleistungen von Volksschulkindern im schriftlichen Zahlenrechnen 3/65 Hillebrandt, Friedrich, Die soziale Erziehung des Kindes und Jugendlichen (III, IV) 7/210, 8/248 Hohlmann, Wilhelm, Erfahrungen in einer Schreib-Lese-Klasse 10/316 Hopp, Anna Dorothea, Eine Verteilungsanalyse von Gymnasialzensuren 5/139 Jacobsen, Walter, Von der Bedeutung psychologischer Erkenntnisse für Politik und politische Bildung 2/49 Kaufmann, Inge, Formen und Lösen – Einige Aspekte zur Bedeutung des Spiels 9/276 Kobi, Emil E., Zur religiösen Erziehung des Kindes 7/218 Kroker, Reinhard, Untersuchungen über den prognostischen Wert des Münchner Schulreife-Tests 10/310 – Zurückstellung – und dann? 12/374 Lichtenberger, Waldemar, Autorität in der schulischen Ausbildung 11/346 Lienert, G. A., Eine Verteilungsanalyse von Gymnasialzensuren 5/139 Meinecke, Georg, Vom Rang des Bewußtseins 4/111 Möller, Christine, Zur Methodik des Rechenunterrichts auf der Elementarstufe 9/270 – Planung, Organisation und Kontrolle im affektiven Lernbereich 1/1 Müller, Martin, Entwicklung eines Merkblattes für den Aufbau und die Durchführung von Förderkursen für vorwiegend lese-rechtschreibschwache Kinder 11/321 – Schulpsychologische Organisationsformen und Arbeitsgebiete in Deutschland 2/55 Müller, Rudolf, Rechtschreibung und Fehleranalyse 6/161 Nattkämper, Ernst, Blindenpsychologische Probleme in pädagogischer Sicht 5/150 Niemeyer, Wilhelm, Zur Frage der L-Gruppen in der Grundschule 8/245 Notz, Irmgard, Übereinstimmung zwischen Lehrerurteilen und einer Begabungsmessung von Schülern in 4. Klassen der Berliner Grundschule 10/305 Prijs, Eva Zipora, Einstellung der Münchner jüdischen Jugend zu Israel 2/33 Rahn, Gottfried, Mathematische und graphische Stilanalyse 4/97 Ries, Gerhild, Landkinder schreiben über ihren Feierabend 12/353 Röser, Anette, Unser Verhältnis zur Realität im Spiegel der Gegenwartsliteratur 3/87 Roloff, Ernst-August, Prolegomena zu einer Psychologie der politischen Erziehung 3/77 Sayler, Wilhelmine, Die Interessenstruktur von Studierenden an Pädagogischen Hochschulen 7/203 Seiß, Rudolf, Ätiologie der Konzentrationsstörung 5/129 Straub, Anton, Die Lese-Rechtschreibschwäche als psychologisches und pädagogisches Problem 6/173 Weiss, Rudolf, Über die Zuverlässigkeit der Ziffernbenotung bei Aufsätzen 9/257 Wittmann, Max, Die Konstanz des Intelligenz-Quotienten bei Hilfsschulkindern 11/330 Aussprache und Berichte Kaufmann, Inge, Bemerkungen zu den Beiträgen "Muß das so bleiben?" und "Betti – kein Einzelfall" 6/190 Pohl, Rudolf, Zweifel und Fragen (Eine Antwort auf zwei Aufsätze von Inge Kaufmann) 3/90 Müller, Martin und Nolte, Wilhelm, Erfahrungen in einer Schreib-Lese-Klasse – eine Entgegnung 12/377 Weicker, Hans S., Das Gerede von der Legasthenie – eine Entgegnung 12/377 Bildungschancen für Frauen und Mädchen (Untersuchung der Unesco) 3/93 Einladung zum 3. Nürtinger Symposion über Lehrmaschinen 2/63 Praxis der Erziehungsberatung und Schulpsychologie Binas, Dietrich, Inge hört schwer 1/26 Brem-Gräser, Luitgard, Ist Friederike für die Höhere Schule geeignet? 1/27 – Soll Lieselotte in die Oberschule oder in die Hilfsschule? 1/28 – Warum zieht sich Daniel in Tagträume zurück? 2/62 – Der "dicke" Helmut wird gehänselt 3/94 – Eduard befindet sich in einer schweren Pubertätskrise 5/159 – "Omakindl" Ottmar streunt tagelang 6/186 – Ist Walter schulreif? 6/189 – Der intelligente Georg ist unproduktiv 7/222 Engelmann, Elsbeth, Freiwillige Erziehungshilfe (FEH) als Katalysator in einer Entwicklungskrise 9/284 Kaufmann, Inge, Betti – Kein Einzelfall 1/22 Pietrowicz, Bernhard, Ein Fall von Infantilismus und das Problem der Internatserziehung 4/124 Schüttler-Janikulla, Klaus, Karin ist ein schwieriges Kind 12/380   13. Jahrgang (1966) Abhandlungen Bäumler, Friedrich, Gedanken zur Psychologie des neunten Schuljahres der Volksschule (5. Schuljahr der Hauptschule) 3/78 Bönsch, Manfred, Zum Problem der Interessenweckung 10/308 Bonnekamp, Rosemarie, Das Filmerleben von Kindern und Jugendlichen 5/151 Burger, Robert, Vier Jahre psychologische Übertrittsbegutachtung für ein Naturwissenschaftliches Gymnasium 8/235 Dehncke, Fritz-Werner, Der Einsatz von Übungs- und Wiederholungsprogrammen im 8. und 9. Schuljahr der Hauptschule 8/244 Engelmann, Elsbeth, Über die Auswirkungen von Milieueinflüssen auf die Entwicklung des schwachbegabten Mädchens 1/15 Heller, Kurt, Der gegenwärtige Stand der Ermittlung und Erschließung von Begabungsreserven unter besonderer Berücksichtigung des psychologischen Beitrages 11/321 Hillebrandt, Friedrich, Die soziale Erziehung des Kindes und Jugendlichen (V. Bereiche der sozialen Erstformung) 4/116 Holzner, Franz, Erstlesefibeln in Bayern – Analyse und Kritik 9/275 Josef, Konrad, Das Verhalten von Hilfsschulkindern der Spielregel gegenüber 7/207 Katzenberger, Lothar F., Vom Besonderen zum Allgemeinen? – Eine empirische Untersuchung über den Einfluß der induktiven Lehrweise auf den Lernerfolg bei 13-jährigen Volksschülern 12/353 Kiebel, Ursula, Neue Strömungen auf dem Gebiete der Leibeserziehung in der Schule (Gespräch mit Prof. Konrad Paschen) 8/250 Kleiner, Alfons und Ida, Über die Entwicklung des Göppinger Oberschulreifetests 4/111 Kratzmeier, Heinrich, "Sie haben lange Bärte" (Volksschüler äußern sich über die Menschen der Sowjetunion) 6/161 Kühn, Arthur, Überlegungen zu einer Revision der Persönlichkeitserziehung im Lichte sozialpsychologischer Erkenntnisse 1/1 Laberke, J. A., Pubertätsschwierigkeiten unserer Oberschüler in ärztlich-psychologischer Sicht 6/181 Liebetrau, Gerhard, Schulische Arbeit mit erziehungsschwierigen Kindern und Jugendlichen – speziell im Wirkungsbereich der Heimschule 11/338 Lückert, Heinz-Rolf, Behandlung und Vorbeugung von Leseschwierigkeiten 7/193 Madeheim, Helmuth, Über die Bedeutung des Wettbewerbs in der Erziehungsarbeit der Höheren Schule 4/125 Müller, Richard G. E., Die Verhaltensgestörten in der Hilfsschule (Sonderschule für Lernbehinderte) 4/97 Notz, Irmgard, Zur Verwendbarkeit des Rheinhauser Gruppentests 4/105 Paff, Günter, Über die Entwicklung des Göppinger Oberschulreifetests 4/111 Pfistner, Hans-Jürgen, Schulreife und Intelligenz 8/225 Rösler, Hans-Dieter, Umwelt und Schulversagen 3/67 Schilling, Trude, Über das Lesenlernen – Überlegungen und Erfahrungen aus der Unterrichtspraxis 10/300 Schubenz, Siegfried, Soll am Beginn des Rechtschreibe- (und Lese-) Unterrichts die Synthese oder die Analyse der Texteinheiten betont werden? 2/39 Schüttler-Janikulla, Klaus, Untersuchungen über die Verwendung von Schulreifetrainingsmaterial bei schulunreifen Kindern 2/45 Siersleben, Wolfdietrich, Ergebnisse des Programmierten Lernens 9/266 Spieth, Rudolf, Die Auswirkungen des Unterrichtsstils auf die Handschrift der Schüler 6/170 Toman, Walter, Familienkonstellationen 2/33 Traxel, Werner, Zum Problem des Nachweises eidetischer Phänomene 9/257 Weber, Alexander, Intelligenz und Schulleistung 12/370 Weber, Erich, Jugend heute – Chancen und Gefahren 5/129 Weiss, Rudolf, Über die Zuverlässigkeit der Ziffernbenotung bei Rechenarbeiten 5/144 Zielinski, Werner, Beziehungen zwischen Schulleistung, Intelligenz und Familienkonstellation 10/289 – Erfahrungen mit einem Schulleistungstest für das 4. Schuljahr 1/9 Berichte und Diskussion Correll, Werner, Kommentar zum Vortrag von Prof. Dr. B. F. Skinner (Harvard Universität) in Gießen am 1. 2. 1966 2/59 Kobi, Emil E., Bemerkung zum Aufsatz von H. R. Lückert: "Behandlung und Vorbeugung von Leseschwierigkeiten" 8/254 Lückert, Heinz-Rolf, "Wie kleine Kinder lesen lernen" – (Aus der Einführung des Buches von G. Doman und H. R. Lückert) 6/191 Notz, Irmgard, Zu dem Artikel von H. Adam "Gründe des Schulversagens in den ersten beiden Schuljahren und die Problematik des Übergangs zur Besonderen Schule" 10/319 Sayler, Wilhelmine, Glaube und Unglaube in psychotherapeutischer Sicht (Bericht über einen Vortrag von Prof. Dr. Viktor Frankl) 2/56 ISSN: 0342-183X | © 2012 - 2024 by Ernst Reinhardt Verlag | Impressum