Trend: Bildungsstandards in der Sonderpädagogik

Abstract

Der Trend, der in diesem Beitrag beschrieben wird, geht weg vom allgemeinen Diskurs pro und contra Bildungsstandards in der Sonderpädagogik, hin zur Entwicklung von geeigneten Instrumenten, die auf Kompetenzmodellen basieren. Diese Kompetenzmodelle müssen neben einer curricularen auch eine entwicklungsbezogene Ausrichtung haben, sich also an Lehrplan-unabhängigen Entwicklungsverläufen und Lernprozessen orientieren.