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Ausgabe |
Titel |
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Frühförderung interdisziplinär 3/2021 |
Originalarbeit: Kleinkinder und ihre Familien zu Zeiten der COVID-19 Pandemie in der Schweiz |
Abstract
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Patricia Lannen, Isabelle Duss, Clara Bombach, Nina Graf, Heidi Simoni |
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Frühförderung interdisziplinär 2/2024 |
Originalarbeit: KOFA-Schule: Gemeinsam für gelingendes Lernen. Ein Programm zur Förderung der Emotionsregulation in Familie und Schule |
Abstract
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Kitty Cassée, Rahel Rufer |
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Frühförderung interdisziplinär 3/2019 |
Originalarbeit: Kommunikative Kompetenz, Teilhabe und ICF-CY-Perspektive in der Unterstützten Kommunikation. Grundlagen einer systematischen Interventionsplanung |
Abstract
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Tobias Bernasconi, Stefanie K. Sachse |
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Frühförderung interdisziplinär 3/2017 |
Originalarbeit: Last der großen Hoffnungen, Passion und Selbstsorge. Zur Kultur des Umgehens mit den Anforderungen der Arbeitswirklichkeit in der Interdisziplinären Frühförderung |
Abstract
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Hans Weiß |
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Frühförderung interdisziplinär 1/2024 |
Originalarbeit: Medienkonsum von Eltern |
Abstract
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Agnes von Wyl, Meret Hug, Larissa Schneebeli, Katrin Braune-Krickau, Michael Gemperle, Ramona Hächler, Laura Wade-Bohleber |
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Frühförderung interdisziplinär 4/2018 |
Originalarbeit: Mentalisieren in der Frühförderung - eine qualitative Studie |
Abstract
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Alexander Trost, Jessica Hauptmann |
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Frühförderung interdisziplinär 1/2022 |
Originalarbeit: MuTig - Multiprofessionell Transition gestalten. Schulbereitschaft von Kindern mit Lern- und Verhaltensproblemen gezielt fördern |
Abstract
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Simone Keßel, Helen Rathgeber, Lotta Balters, Laurence Nawab, Christa Grüber-Stankowski, Charlotte Hanisch |
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Frühförderung interdisziplinär 1/2019 |
Originalarbeit: Mütterliches Gatekeeping in Familien mit frühgeborenen Kindern |
Abstract
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Andrea Witting, Nina Ruiz, Renate Fuiko, Liselotte Ahnert |
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Frühförderung interdisziplinär 1/2018 (Frühförderung im Förderschwerpunkt Hören) |
Originalarbeit: Neugeborenen-Hörscreening. Rechtliche, medizinische, organisatorische, finanzielle, strukturelle und technische Aspekte zum Neugeborenen-Hörscreening in Deutschland |
Abstract
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Peter Matulat |
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Frühförderung interdisziplinär 4/2021 |
Originalarbeit: Neugierde, Staunen und Reflektieren bei traumatisierten Müttern und ihren Kleinkindern anregen. Arbeiten mit Clinician-Assisted Videofeedback Exposure Sessions (CAVES) und Clinician-Assisted Videofeedback Exposure Approach Therapy (CAVEAT) |
Abstract
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Daniel S. Schechter, Sandra Rusconi Serpa |
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Frühförderung interdisziplinär 4/2017 |
Originalarbeit: Nutzung von Förderangeboten und Entwicklung adaptiver Kompetenzen bei Kindern mit Down-Syndrom. Ergebnisse aus der Heidelberger Down-Syndrom-Studie |
Abstract
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Klaus Sarimski |
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Frühförderung interdisziplinär 2/2016 (Emotionale Verstrickungen in der mobilen Frühförderung) |
Originalarbeit: Offensichtliche und verdeckte Verstrickungen. Zum professionellen Umgang mit unvermeidbaren dynamischen Prozessen in Frühfördersituationen |
Abstract
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Wilfried Datler |
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Frühförderung interdisziplinär 2/2019 (Kinder und ihre psychisch erkrankten Eltern) |
Originalarbeit: Postpartale psychische Erkrankungen. Behandlungsschwerpunkte und Versorgungslage |
Abstract
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Patricia Trautmann-Villalba, Christiane Hornstein |
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Frühförderung interdisziplinär 2/2017 (Entwicklungsstörungen) |
Originalarbeit: Prädiktion von Rechenschwäche und Rechenstörung. Übersicht zur Bedeutung von Zahlen- und Mengenvorwissen und allgemein-kognitiven Fertigkeiten |
Abstract
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Finja Gallit, Anne Wyschkon, Günter Esser |
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Frühförderung interdisziplinär 2/2019 (Kinder und ihre psychisch erkrankten Eltern) |
Originalarbeit: Präventiver Kinderschutz. Ressourcen psychisch kranker Eltern stärken – eine manualisierte Gruppenintervention |
Abstract
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Albert Lenz |
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Frühförderung interdisziplinär 3/2018 |
Originalarbeit: Praxis familienorientierter Arbeit. Eine explorative empirische Studie in der Frühförderung für sehbehinderte und blinde Kinder |
Abstract
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Klaus Sarimski, Markus Lang |
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Frühförderung interdisziplinär 3/2018 |
Originalarbeit: Professionalisierung in der Unterstützten Kommunikation. Beispielhafte Betrachtung von Ressourcen und Bedarfen in den Bereichen Frühförderung und Frühe Bildung in einer Großstadt |
Abstract
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Markus Spreer, Michael Wahl |
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Frühförderung interdisziplinär 3/2020 |
Originalarbeit: Prosoziales Verhalten bei Vorschulkindern mit Sprachentwicklungsstörungen. Eine explorative Studie |
Abstract
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Markus Paulus, Julia Erbe, Joana Wolfsperger, Samuel Essler, Monika Wörle |
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Frühförderung interdisziplinär 1/2020 |
Originalarbeit: Psychische Störungen bei Kindern und Jugendlichen mit intellektueller Beeinträchtigung. Ein vernachlässigtes Versorgungsproblem |
Abstract
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Klaus Hennicke |
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Frühförderung interdisziplinär 3/2020 |
Originalarbeit: Psychometrische Eigenschaften der „Kaufman Assessment Battery for Children – II“ (KABC-II) bei 5- und 6-jährigen Kindern |
Abstract
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Dierer Irblich, Anne Schroeder, Gerolf Renner |
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Frühförderung interdisziplinär 2/2017 (Entwicklungsstörungen) |
Originalarbeit: Qualitätskriterien für Förderansätze zur Prävention von Rechenschwäche |
Abstract
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Kristin Krajewski, Stefanie Simanowski |
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Frühförderung interdisziplinär 4/2021 |
Originalarbeit: Selbst- und Beziehungsentwicklung in ungewissen Lebenswelten. Platzierungen in der frühen Kindheit |
Abstract
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Maria Mögel |
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Frühförderung interdisziplinär 4/2018 |
Originalarbeit: Sicheres Eingewöhnen in die Kinderkrippe mit einem mentalisierungsbasierten Eingewöhnungsmodell. Ein Praxisbericht |
Abstract
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Christine Bark |
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Frühförderung interdisziplinär 2/2020 |
Originalarbeit: Sozial-emotionale Bedeutungen des Spiels in der frühen Kindheit. Ein hoch aktuelles Plädoyer für das Spiel als zeitlos-grundlegenden Zugang zum Kind |
Abstract
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Stephan Gingelmaier, Nicola-Hans Schwarzer, Christoph Schiefele |
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Frühförderung interdisziplinär 1/2017 |
Originalarbeit: Sozial-emotionale Kompetenzen von Kleinkindern mit einer allgemeinen Entwicklungsstörung aus Sicht der Mütter |
Abstract
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Klaus Sarimski, Manfred Hintermair, Markus Lang |
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