Editorial

Abstract

Liebe Leserin, lieber Leser,

seitdem ich pädagogische Diskussionen in Deutschland bewusst verfolge, hat es immer wieder kontroverse, zum Teil recht emotionsgeladene Debatten zu verschiedenen Grundsatzthemen gegeben: sei es zu Strukturfragen ("Gesamtschule"), zu Erziehungszielen ("Emanzipation", "Soziales Lernen") oder zu Unterrichtsmethoden und Lehrstilen (von "lehrerzentriert" zu "projektorientiert"). Damit wurden zum Teil recht diffuse gesamtgesellschaftliche Veränderungsszenarien verbunden.