Lehrerbild von Schülern und Lehrern: Eine empirische Studie zum Vergleich der Vorstellungen vom idealen und vom typischen Lehrer

Abstract

In der vorliegenden Studie wird untersucht, inwieweit sich die Vorstellungen vom idealen und vom typischen Lehrer bei Lehrern und Schülern unterscheiden. In einem 2 x 2-Fragebogendesign wurden mittels (a) eines semantischen Differenzials, (b) handlungsbezogener Fragen zu kritischen Unterrichtssituationen und (c) eines Begriffs-Rankings verschiedene Aspekte der Einstellung gegenüber Lehrern erfasst. Die Ergebnisse zeigen eine hohe Übereinstimmung der beiden Gruppen hinsichtlich ihrer Vorstellungen vom idealen Lehrer. Der typische Lehrer wird hingegen sehr unterschiedlich gesehen, d. h. die Gruppe der Lehrer sieht den typischen Lehrer wesentlich näher an der Vorstellung vom Ideal als die Gruppe der Schüler.