Erhebung von Bullying im Kindergarten- und Grundschulalter: Ein Review

Abstract

Die vorliegende Arbeit bietet einen Überblick zu Verfahren, die im Kindergarten- und Grundschulalter eingesetzt werden können, um die Prävalenz von Bullying einzuschätzen, die am Bullying Beteiligten zu identifizieren und/oder die Effektivität von Maßnahmen gegen Bullying zu überprüfen. Es werden die wichtigsten Informationen zu den Verfahren (Selbstberichte, Erzieher-/Lehrerfragebögen, Nominierungsverfahren, Beobachtungsverfahren) wiedergegeben, sowie die jeweiligen Vorteile und Einschränkungen diskutiert. Schulpsychologen und Pädagogen bietet das Review Richtlinien zur bedarfsgerechten Auswahl geeigneter Verfahren.