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Startseite > Archiv > Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2017

Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2017

Open Access Freier Zugang (Open Access)  Eingeschränkter Zugriff Zugang für Abonnent/innen oder durch Zahlung einer Gebühr

Inhaltsverzeichnis

Artikel

Inhaltsverzeichnis
pdf Open Access
Editorial: TIMSS und PISA 2015. Was lernen wir aus den internationalen Schulleistungsstudien?
Olaf Köller
pdf Open Access
1-3
Kindergartenqualität in Abhängigkeit von familialen Merkmalen, pädagogischer Ausrichtung und Trägerschaft
Antonia E. E. Baumeister, Heiner Rindermann
pdf Eingeschränkter Zugriff
4-23
Der Einfluss von Erhebungsbedingungen auf Kontrasteffekte dimensionaler Vergleiche
Friederike Helm, Jens Möller
pdf Eingeschränkter Zugriff
24-34
Die Lehrer-Schüler-Beziehung im Spannungsfeld verschiedener Theorieansätze
Birte Knierim, Diana Raufelder, Alexander Wettstein
pdf Eingeschränkter Zugriff
35-48
Qualität in der vorschulischen Sprachförderung. Ergebnisse der Evaluation der additiven Sprachförderung in Rheinland-Pfalz
Gisela Kammermeyer, Susanna Roux, Andrea Stuck
pdf Eingeschränkter Zugriff
49-63
Potenzialförderung durch Mentoring. Theoretische Fundierung und empirische Evaluation eines diagnostisch gestützten Programms zur Begabungsförderung
Sebastian Renger, Julius Kuhl
pdf Eingeschränkter Zugriff
64-76


ISSN: 0342-183X | © 2012 - 2023 by Ernst Reinhardt Verlag | Impressum