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Startseite > Archiv > Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2017

Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2017

Open Access Freier Zugang (Open Access)  Eingeschränkter Zugriff Zugang für Abonnent/innen oder durch Zahlung einer Gebühr

Inhaltsverzeichnis

Artikel

Inhaltsverzeichnis
pdf Open Access
Editorial
Olaf Köller
pdf Open Access
161-162
Empirische Arbeit: Zur Bedeutsamkeit unterrichtsbezogener heterogenitätsspezifischer Einstellungen angehender Lehrkräfte für intendiertes Unterrichtsverhalten
Miriam M. Gebauer, Nele McElvany
pdf Eingeschränkter Zugriff
163-180
Empirische Arbeit: Überprüfung der Validität der Skalen KES-R und KRIPS-R zur Erfassung der pädagogischen Qualität in Kindertageseinrichtungen. Ergebnisse der NUBBEK-Studie
Daniela Mayer, Kathrin Beckh
pdf Eingeschränkter Zugriff
181-202
Empirische Arbeit: Persönlichkeitsfaktoren und Kompetenzentwicklung in der Lehrerbildung. Zusammenhänge zwischen NEO-FFI, AVEM und Pädagogischem Wissen bei Lehramtsstudierenden
Jasmin Römer, Martin Rothland, Johannes König
pdf Eingeschränkter Zugriff
203-222
Empirische Arbeit: Entwicklung von Skalen zur Erhebung domänenspezifischer Vorstellungen über das Lernen in der Biologie
Florian Berding, Melanie Basten, Heike Brauer, Cornelia Stiller, Sebastian Schmid et al.
pdf Eingeschränkter Zugriff
223-237


ISSN: 0342-183X | © 2012 - 2023 by Ernst Reinhardt Verlag | Impressum