Startseite > Archiv > Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2012

Inhaltsverzeichnis

Artikel

Die Entwicklung motorischer und kognitiver Leistungen von vier- bis sechsjährigen Kindern mit motorischen Entwicklungsstörungen (DCD) im Vergleich zu unauffälligen Kindern. Ergebnisse einer Längsschnittstudie Heinz Krombholz

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Leistungsentwicklungen in Schwerpunktklassen des Gymnasiums im ersten Schuljahr nach dem Grundschulübergang Kirsten Aust, Rainer Watermann, Dietmar Grube

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Mathe ist schwierig und Deutsch aktuell: Vergleichende Studie zur Charakterisierung von Schulfächern aus Schülersicht Ludwig Haag, Thomas Götz

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Der Zusammenhang von Need for Cognition und Stereotypen bei der Beurteilung der Glaubwürdigkeit von Schülern Tamara Marksteiner, Oliver Dickhäuser, Marc-André Reinhard

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Effekte fünf Jahre nach dem Projekt "Zeitung in der Grundschule" Nicola Marsden, Franziska Drescher

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What works best in school? Hatties Befunde zu Effekten von Schul- und Unterrichtsvariablen auf Schulleistungen Olaf Köller

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