| Ausgabe | Titel | |
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2022 | Empirische Arbeit: Evaluation des KlasseKinderSpiels im Kontext einer tutoriellen Leseförderung | Abstract |
| Markus Spilles, Tobias Hagen, Thomas Hennemann | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2015 | Die Einstellung zur Integration und die Selbstwirksamkeit von Lehrkräften | Abstract |
| Karolina Urton, Jürgen Wilbert, Thomas Hennemann | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2015 (Moral und schulische Integration) | Einschluss oder Ausschluss von Gleichaltrigen mit Hörschädigung? Urteile und Handlungsentscheidungen von hörenden Kindern und Jugendlichen aus integrativen Klassen | Abstract |
| Jennifer Chilver-Stainer, Pasqualina Perrig-Chiello, Luciano Gasser | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2015 (Moral und schulische Integration) | Behinderungsspezifische moralische Urteile von Lehrpersonen und Klassenkameraden als Prädiktoren für das Ausschlussverhalten | Abstract |
| Luciano Gasser, Annette Tettenborn Schärer | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2016 | Verbessert sich die diagnostische Urteilsgenauigkeit von Lehrkräften bei längerem Kontakt mit der Klasse? | Abstract |
| Britta Oerke, Nele McElvany, Annika Ohle, Mark Ullrich, Holger Horz | ||
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