Ausgabe | Titel | |
Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2016 | Förderung des situationsspezifischen Interesses durch eine Schülerwahl des Unterrichtsthemas | Abstract |
Inga Desch, Cornelia Stiller, Matthias Wilde | ||
Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2016 | Empirische Arbeit: Interessen- und Leistungsentwicklung im Mathematikunterricht des vierten Schuljahres | Abstract |
Julia Rudolph, Edgar Schoreit, Frank Lipowsky | ||
Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2016 | Empirische Arbeit: Erleben von Selbstbestimmung und bereichsspezifische Interessen im Lehramtsstudium | Abstract |
Lena Rösler, Friederike Zimmermann, Johannes Bauer, Jens Möller, Jan Retelsdorf | ||
Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2014 | Wer hat Biss? Beharrlichkeit und beständiges Interesse von Lehramtsstudierenden. Eine deutsche Adaptation der 12-Item Grit Scale | Abstract |
Johanna Fleckenstein, Fabian T. C. Schmidt, Jens Möller | ||
Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2014 (Lernangebote gestalten) | Bedeutung der basic needs für das situationale Interesse bei Museumsbesuchen mit unterschiedlichen Instruktionsdesigns | Abstract |
Katrin Neubauer, Claudia Geyer, Doris Lewalter | ||
Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2009 (Lernmotiviation) | Die Bedeutung des motivationsrelevanten Erlebens und des individuellen Fachinteresses für das situationale Interesse im Mathematikunterricht | Abstract |
Doris Lewalter, Ariane S. Willems | ||
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