| Ausgabe | Titel | |
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2016 | Die Genauigkeit des Lehrerurteils bei der Identifikation von an Mobbing beteiligten Schülerinnen und Schülern | Abstract |
| Ludwig Bilz, Jette Steger, Saskia M. Fischer | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2007 | Lehrerbild von Schülern und Lehrern: Eine empirische Studie zum Vergleich der Vorstellungen vom idealen und vom typischen Lehrer | Abstract |
| Jürgen Wilbert, Heike Gerdes | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2022 | Empirische Arbeit: Vignettenbasierte Messung pädagogisch-psychologischen Professionswissens bei Lehramtsstudierenden | Abstract pdf |
| Jan Wildbrett, Hendrik Lohse-Bossenz, Tobias Dörfler | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2022 | Empirische Arbeit: Kriterien für erfolgreiche Multiplikator*innen-Schulungen als Grundlage für die Implementierung eines Gesprächstrainings in der Lehrer*innenfortbildung | Abstract pdf |
| Christina Kuboth, Gernot Aich | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2016 | Verbessert sich die diagnostische Urteilsgenauigkeit von Lehrkräften bei längerem Kontakt mit der Klasse? | Abstract |
| Britta Oerke, Nele McElvany, Annika Ohle, Mark Ullrich, Holger Horz | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2009 (Partnerschaft und Elternschaft (Themenreihe)) | Teamorientierung und Einstellungen zu Formen der Lehrerkooperation bei Lehrkräften | Abstract |
| Andreas Soltau, Malte Mienert | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2005 | Wie reagieren Lehrer bei Belastungen? Berufliche Bewältigungsmuster und psychophysiologische Korrelate | Abstract |
| Marcus Stück, Thomas Rigotti, Hans-Ullrich Balzer | ||
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