| Ausgabe | Titel | |
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2022 | Theoretischer Beitrag: Organisation orthografischer Wissensstrukturen. Entwicklung einer Matrix zur Bestimmung von Fachwissen | Abstract pdf |
| Rebecca Hüninghake, Claudia Wittich, Jan Kuhl | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2021 (Psychologische Perspektiven in der Qualitätsoffensive Lehrerbildung (QLB)) | Empirische Arbeit: Heterogenitätsbezogene Einstellungen und Selbstwirksamkeit von Lehramtsstudierenden fördern: Das Projekt „Dealing with Diversity“ an der WWU Münster | Abstract |
| Nina Zeuch, Elmar Souvignier, Ronja Kütner, Stephan Dutke | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2020 | Praxis psychologischer Beratung und Intervention: Konzeption und Transfer eines didaktischen Bausteins zum Aufbau der Kompetenz angehender Lehrpersonen im Bereich der Gesprächsführung mit Eltern | Abstract |
| Martin Gartmeier, Anja Deistler, Natalie Fischer, Roger Gut, Sabine Hoier, Dominicq Riedo, Daniela Sauer, Josefine Spitzner, Deborah Weißer | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2018 | Empirische Arbeit: Professionelle Überzeugungen von Lehrkräften – vom allgemeinen Konstrukt zum speziellen Fall von sprachlich-kultureller Heterogenität in Schule und Unterricht | Abstract |
| Nele Fischer | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2017 | Empirische Arbeit: Persönlichkeitsfaktoren und Kompetenzentwicklung in der Lehrerbildung. Zusammenhänge zwischen NEO-FFI, AVEM und Pädagogischem Wissen bei Lehramtsstudierenden | Abstract |
| Jasmin Römer, Martin Rothland, Johannes König | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2017 | Empirische Arbeit: Zur Bedeutsamkeit unterrichtsbezogener heterogenitätsspezifischer Einstellungen angehender Lehrkräfte für intendiertes Unterrichtsverhalten | Abstract |
| Miriam M. Gebauer, Nele McElvany | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2016 (Burnout und Stress beim Übergang in den Lehrerberuf) | „Doppelter Praxisschock“ auf dem Weg ins Lehramt? Verlauf und potenzielle Einflussfaktoren emotionaler Erschöpfung während des Vorbereitungsdienstes und nach dem Berufseintritt | Abstract |
| Theresa Dicke, Doris Holzberger, Olga Kunina-Habenicht, Christina Linninger, Franziska Schulze-Stocker, Tina Seidel, Ewald Terhart, Detlev Leutner, Mareike Kunter | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2011 | Förderung anwendbaren Theoriewissens in der Lehrerbildung: Vergleich problembasierten und instruktionsorientierten Lernens | Abstract |
| Ulrike-Marie Krause, Robin Stark, Petra Herzmann | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2005 | Die Bedeutung der Ambiguitätstoleranz für das Lernen in situierten Lernbedingungen | Abstract |
| Andreas Hartinger, Maria Fölling-Albers, Dzenana Mörtl-Hafizovic´ | ||
| 1 - 9 von 9 Treffern | ||
Suchhinweise:
- Die Suchergebnisse sind nach besten Treffern sortiert: Je weiter oben ein Artikel erscheint, desto häufiger kommen die gesuchten Wörter darin vor.
- Die Textboxen unter den Artikelangaben geben nur einen groben Eindruck von der ersten Fundstelle. In den Volltext gelangen Sie über den PDF-Link.
- Groß- und Kleinschreibung der Suchbegriffe werden nicht unterschieden.
- Häufig vorkommende Worte werden ignoriert
- Standardmäßig werden nur die Artikel aufgelistet, die alle Suchbegriffe enthalten (implizites UND).
- Mehrere Suchbegriffe verbunden durch ODER ergeben Artikel, die den einen und/oder den anderen Begriff enthalten, z.B. Bildung ODER Forschung.
- Verwenden Sie Klammern für eine komplexere Suche, z.B. Archiv ((Zeitschrift ODER Vortrag) NICHT Dissertation).
- Suchen Sie nach einer genauen Wortfolge, indem Sie sie in Anführungszeichen setzen, z.B. "Veröffentlichung mit freiem Zugang".
- Schließen Sie ein Wort aus, indem Sie ihm - oder NICHT voranstellen, z.B. Internetpublikation -Politik oder Internetpublikation NICHT Politik.
- Verwenden Sie * als Platzhalter für beliebige Zeichenfolgen, z.B. Sozi* Moral listet alle Dokumente, die "soziologisch" oder "sozial" enthalten.