| Ausgabe | Titel | |
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2018 | Empirische Arbeit: Kennen Lehrkräfte die Beweggründe ihrer Schülerinnen und Schüler für schulisches Engagement? Zwischen merkmal- und stereotyporientierten Urteilen | Abstract |
| Paul Hinnersmann, Katja Görich, Stephan Dutke | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2015 | Warum arbeiten Schülerinnen und Schüler für die Schule? Und was wissen ihre Lehrerinnen und Lehrer darüber? | Abstract |
| Stephan Dutke, Paul Hinnersmann | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2010 | Methodenlehre: Alptraum oder Herausforderung für Psychologiestudierende? Eine Typologie auf Basis des sozialkognitiven Motivationsmodells von Dweck | Abstract |
| Dominik Lapka, Petra Wagner, Barbara Schober, Petra Gradinger, Ralph Reimann, Christiane Spiel | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2009 (Lernmotiviation) | Effekte direkter und indirekter Interventionen auf die Lernmotivation von Schülern | Abstract |
| Barbara Otto, Saskia Kistner, Franziska Perels, Bernhard Schmitz, Gerhard Büttner | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2009 (Lernmotiviation) | Förderung selbstbestimmter Lernmotivation im Deutschunterricht | Abstract |
| Waldemar Mittag, Sonja Bieg, Florian Hiller, Kerstin Metz, Harmut Melenk | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2006 | "Also, man würde lieber rausgehen, wenn viele Hausaufgaben zu machen sind.". Motivationale Handlungskonflikte von Jugendlichen aus Elternsicht | Abstract |
| Manfred Hofer, Christina Saß | ||
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