| Ausgabe | Titel | |
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2019 | Empirische Arbeit: Langfristige Wirkungen des Fortbildungsansatzes „Mit Kindern im Gespräch“ zur Sprachförderung in Kindertagesstätten | Abstract PDF |
| Gisela Kammermeyer, Anja Leber, Astrid Metz, Susanna Roux, Beate Biskup-Ackermann, Eva Fondel | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2018 | Empirische Arbeit: Positive Effekte eines frühen Starts in einer Kindertageseinrichtung auf die Entwicklung sprachlicher Kompetenzen im Deutschen bei Vorschulkindern aus türkischsprachigen Familien. Ergebnisse einer Latent-Change-Analyse | Abstract |
| Ulrike Giesen, Alexandru Agache, Birgit Leyendecker | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2017 | Qualität in der vorschulischen Sprachförderung. Ergebnisse der Evaluation der additiven Sprachförderung in Rheinland-Pfalz | Abstract |
| Gisela Kammermeyer, Susanna Roux, Andrea Stuck | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2024 | Praxis Psychologischer Beratung und Intervention: Kinder mit Defiziten im Sprachverständnis erkennen und fördern: Ein Blick auf Schüler/innen, die im Schulalltag häufig übersehen werden | Abstract |
| Falko Dittmann, Anke Buschmann | ||
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