| Ausgabe | Titel | |
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2015 | Stress und Wohlbefinden von Kindern in der Grundschule. Was bewirkt der Wechsel von der verbindlichen Grundschulempfehlung zum beratenden Elterngespräch? | Abstract |
| Steffen Schmid, Nicola Wasserfall, Ines Schröder, Heike Eschenbeck, Annette Worth, Carl-Walter Kohlmann | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2005 | Stressbewältigung im Jugendalter: Entwicklung und Evaluation eines Präventionsprogramms | Abstract |
| Anke Beyer, Arnold Lohaus | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2015 | Unterschiede im Zusammenspiel von Stresserleben, Schülersozialklima und Schulengagement von adoleszenten Gymnasiastinnen bzw. Gymnasiasten und Oberschülerinnen bzw. Oberschülern | Abstract |
| Luisa Grützmacher, Diana Raufelder | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2004 | Burnout aus ressourcentheoretischer Perspektive | Abstract |
| Petra Buchwald, Stevan E. Hobfoll | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2022 | Empirische Arbeit: Väterliches Kompetenzerleben bei Vätern aus psychosozial belasteten Familien - Wie verhalten sich mütterliche und väterliche Wahrnehmung zueinander? | Abstract |
| Mariana Rudolf, Andreas Eickhorst | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2006 | Die Bedeutung von Persönlichkeitseigenschaften und chronischem Stress aufgrund eines Mangels an Bedürfnisbefriedigung für gesundheitliche Beeinträchtigungen von Lehrern | Abstract |
| Peter Becker | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2022 | Empirische Arbeit: Stressfaktor Übergang - Die Perspektive der Eltern | Abstract |
| Juliane Niemack | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2006 | Schlafverhalten, Lebenszufriedenheit und wahrgenommener Leistungsstress in der Schule | Abstract |
| Uwe Wolfradt | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2019 | Empirische Arbeit: Empfinden prosoziale Jugendliche weniger Stress in Peerbeziehungen? Eine Analyse prosozialen Verhaltens bei Jugendlichen mit Verhaltensproblemen | Abstract |
| Sören Lüdeke, Friedrich Linderkamp | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2005 | Wie reagieren Lehrer bei Belastungen? Berufliche Bewältigungsmuster und psychophysiologische Korrelate | Abstract |
| Marcus Stück, Thomas Rigotti, Hans-Ullrich Balzer | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2011 | Die Entwicklung von Selbstwirksamkeit und Belastungserleben bei Lehrkräften | Abstract |
| Dorothea-Thekla Wudy | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2011 | Elternstress: Bezüge zum kindlichen Temperament sowie zur internalisierenden/externalisierenden Symptomatik | Abstract |
| Arnold Lohaus, Nina Heinrichs, Wiebke Bergerhof, Marc Vierhaus | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2009 (Partnerschaft und Elternschaft (Themenreihe)) | Die Entwicklung des Beanspruchungserlebens bei Lehrerinnen und Lehrern in Abhängigkeit beruflicher Verhaltensstile | Abstract |
| Uta Klusmann, Mareike Kunter, Ulrich Trautwein | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2024 | Empirische Arbeit: Familien mit 0 bis 3 Jahre alten Kindern mit chronischen Krankheiten und/oder Behinderungen: Elternstress und Belastungen während der COVID-19-Pandemie | Abstract |
| Anna Friedmann, Catherine Buechel, Ina Nehring | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2009 | Erziehungsverhalten türkischstämmiger und deutscher Mütter von Vorschulkindern | Abstract |
| Julia Jäkel, Birgit Leyendecker | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2024 | Empirische Arbeit: Aufwachsen während Corona - Wie geht es Familien mit Kindern mit erhöhten Fürsorgeanforderungen und welche Angebote nutzen sie? | Abstract pdf |
| Ulrike Lux, Anna Neumann, Ilona Renner, Susanne M. Ulrich | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2019 | Empirische Arbeit: Das reziproke Zusammenspiel von Stresserleben, sozialen Beziehungen mit Peers und Lehrkräften und schulischer Leistung im Verlauf von früher zu mittlerer Adoleszenz | Abstract |
| Luisa Grützmacher, Diana Raufelder | ||
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