| Ausgabe | Titel | |
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2022 | Empirische Arbeit: Kann guter Unterricht Störungen verhindern? Eine Analyse von Bedingungen der Genese und Prävention von Unterrichtsstörungen | Abstract pdf |
| Boris Eckstein, Urs Grob, Kurt Reusser | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2018 | Empirische Arbeit: Unterrichtsstörungen, Beziehung und Klassenführung aus Lehrer-, Schüler- und Beobachterperspektive | Abstract |
| Alexander Wettstein, Marion Scherzinger, Erich Ramseier | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2018 | Empirische Arbeit: Eine Mehrebenenanalyse zur Schülerwahrnehmung von Störungen im Unterricht der Klassen- und einer Fachlehrperson | Abstract |
| Alexander Wettstein, Erich Ramseier, Marion Scherzinger | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2014 | Wahrnehmung und Interpretation von Unterrichtsstörungen aus Schülerperspektive sowie aus Sicht der Lehrpersonen | Abstract |
| Elena Makarova, Walter Herzog, Marie-Theres Schönbächler | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2010 (Aggression und Gewalt in der Schule) | Die Bedeutung didaktischer Aspekte in der Aggressionsprävention - drei Videostudien | Abstract |
| Alexander Wettstein, Beat Thommen, Antonya Eggert | ||
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