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Ausgabe	Titel

Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2016 (Burnout und Stress beim Übergang in den Lehrerberuf)	Professionalisierung ohne Beanspruchung? Diskussionsbeitrag zum Themenschwerpunkt: „Burnout und Stress beim Übergang in den Lehrerberuf“	Abstract
Manuela Keller-Schneider

Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2013	Programme für Mütter mit schädigendem Erziehungsverhalten, das das Risiko oder den Tatbestand einer Kindeswohlgefährdung darstellt. Eine systematische Analyse der internationalen Forschungsliteratur	Abstract
Christoph Liel

Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2011	Psychische Gesundheit aus Sicht von Schulleitungen. Erste Ergebnisse einer internationalen Onlinestudie für Deutschland	Abstract
Kevin Dadaczynski, Peter Paulus

Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2006	Psychologie im Lehramtsstudium: Relevanzurteile erfahrener Lehrkräfte	Abstract
Stephan Dutke, Katja Singleton

Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2007	Psychosomatische Beschwerden und psychisches. Wohlbefinden – Eine Untersuchung bei Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe II	Abstract
Markus Gerber, Uwe Pühse

Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2009	Qualität in der flexiblen Kinderbetreuung: ein Qualitätskriterienkatalog für die Praxis	Abstract
Eva Dräger, Sarah Ide, Renate Soellner

Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2017	Qualität in der vorschulischen Sprachförderung. Ergebnisse der Evaluation der additiven Sprachförderung in Rheinland-Pfalz	Abstract
Gisela Kammermeyer, Susanna Roux, Andrea Stuck

Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2009	"Rechnen ist langweilig" - Langeweile in Mathematik bei Grundschülern	Abstract
Jörn R. Sparfeldt, Susanne R. Buch, Friederike Schwarz, Jennifer Jachmann, Detlef H. Rost

Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2016	Reduktion von Vorurteilen und Modifikation von interethnischen Einstellungen. Eine Möglichkeit zur Förderung des Bildungserfolgs von Migrantinnen und Migranten?	Abstract
Zuhal Ülger, Dorothea E. Dette-Hagenmeyer, Barbara Reichle

Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2006	Reflexion in interaktiven Lernumgebungen: Können (meta)kognitive prompts und concept maps reflexive Aktivitäten optimieren?	Abstract
Klaus Konrad

Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2015 (Moral und schulische Integration)	Rezension: Birgit Spinath (Hrsg.). (2014). Empirische Bildungsforschung: Aktuelle Themen der Bildungspraxis und Bildungsforschung. Berlin: Springer. 158 Seiten, ISBN-10: 364241 6977 (E 24,99).	Abstract
Wolfgang Lenhard

Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2016 (Burnout und Stress beim Übergang in den Lehrerberuf)	Rezension: Franz Petermann, Ulrike Petermann & Dennis Nitkowski (Hrsg.). (2016). Emotionstraining in der Schule: Ein Programm zur Förderung der emotionalen Kompetenz.	Abstract
Anna Volodina

Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2015	Rezension: Wisniewski, B. & Vogel, A. (Hrsg.). (2013). Schule auf Abwegen. Mythen, Irrtümer und Aberglaube in der Pädagogik. Hohengehren: Schneider.	Abstract


Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2005	Scheidungskinder im Urteil von Lehrerinnen und Lehrern	Abstract
Elisabeth Sander, Martina Endepohls-Ulpe, Annelies Gollia

Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2006	Schlafverhalten, Lebenszufriedenheit und wahrgenommener Leistungsstress in der Schule	Abstract
Uwe Wolfradt

Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2013	Schulische Präventionsprogramme. Eine Onlinebefragung an hessischen Grundschulen zu Nutzung und Beurteilung	Abstract
Mandy Grumm, Sascha Hein, Michael Fingerle

Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2015	Schulisches Wohlbefinden am Schulanfang im Selbst- und Fremdurteil: Einflüsse familiärer Struktur- und Prozessmerkmale	Abstract
Corina Wustmann Seiler, Marianne Schüpbach, Walter Herzog

Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2010	Schulleistungsentwicklung immersiv unterrichteter Grundschüler in den ersten zwei Schuljahren	Abstract
Anna Chr. M Zaunbauer, Jens Möller

Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2021	Schulschließung während der Covid-19-Pandemie. Perspektiven auf Schüler*innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf	Abstract
Birgit Lütje-Klose, Sabine Geist, Janka Goldan

Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2021	Schulschließungen in Österreich – Ein Fazit nach einem Jahr Pandemie	Abstract
Christoph Helm, Alexandra Postlbauer

Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2004	Schulwechsel als kritisches Lebensereignis und die Entwicklung des Selbstkonzeptes bei Jugendlichen	Abstract
Viola Meckelmann

Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2007	Schulzufriedenheit: Eine empirische Untersuchung an Schülerinnen und Schülern zweier Gymnasien	Abstract
Elke Heise, Tobias Rahm

Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2015	Selbstberichtete Zeugnisdaten: Weitere Evidenz für ihre (partielle) Brauchbarkeit	Abstract
Xiaoli Feng, Detlef Rost

Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2016 (Burnout und Stress beim Übergang in den Lehrerberuf)	Selbstregulationsstrategien bei der Unterrichtsvorbereitung als Ressource für den Einstieg in den Lehrerberuf. Ein längsschnittliches Mediationsmodell	Abstract
Jessica Bodensteiner

Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2011	Simulierte Synästhesie - eine Möglichkeit der Kreativitätsförderung?	Abstract
Siegfried Preiser

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