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Ausgabe	Titel

Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2019	Zur Messgüte von geschlossenen und offenen Antwortformaten in Lernstandserhebungen	Abstract
Johannes Schult, Marlit Annalena Lindner

Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2006 (Determinanten und Prädiktoren von Rechenkompetenzen bei Kindern)	Zur Spezifität von Einflüssen der Arbeitsgedächtniskapazität und des arithmetischen Faktenwissens auf Rechenleistungen von Viertklässlern	Abstract
Ulrike Weberschock, Dietmar Grube

Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2016	Zur (Un-)Genauigkeit selbstberichteter Zensuren bei Grundschulkindern	Abstract
Rebecca Schneider, Jörn R. Sparfeldt

Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2014	Zur Validierung der Entwicklungsbeobachtung und -dokumentation EBD 48 - 72 Monate	Abstract
Ute Koglin, Nicole Gust, Franziska Ulrich, Franz Petermann, Ulrike Petermann

Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2011 (Kindergarten und Schule)	Zusammenhänge zwischen Schülerunfällen und dem Sozialklima an Schulen	Abstract
Siegfried Preiser, Anne Krone, Torsten Kunz

Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2016 (Burnout und Stress beim Übergang in den Lehrerberuf)	„Doppelter Praxisschock“ auf dem Weg ins Lehramt? Verlauf und potenzielle Einflussfaktoren emotionaler Erschöpfung während des Vorbereitungsdienstes und nach dem Berufseintritt	Abstract
Theresa Dicke, Doris Holzberger, Olga Kunina-Habenicht, Christina Linninger, Franziska Schulze-Stocker, Tina Seidel, Ewald Terhart, Detlev Leutner, Mareike Kunter

Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2013	„Schwere Aufgaben nach hinten?“. Aufgabenreihenfolge und Mathematikleistung in schriftlichen Prüfungen	Abstract
Jörg Sparfeldt

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