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Ausgabe	Titel

Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2007 (Bindung, Erziehung und Entwicklung im Kindes- und Jugendalter)	Der Einfluss elterlicher Partnerschaftsqualität auf Persönlichkeit und Bindungsrepräsentation der Kinder mit 11 Jahren	Abstract
Harald Werneck, Brigitte Rollett

Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2007 (Bindung, Erziehung und Entwicklung im Kindes- und Jugendalter)	Der Einfluss früher Bindungserfahrungen und aktueller mütterlicher Unterstützung auf das Verhalten von sechsjährigen Kindern in einer kognitiven Anforderungssituation	Abstract
Barbara Geserick, Gottfried Spangler

Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2017	Der Einfluss von Erhebungsbedingungen auf Kontrasteffekte dimensionaler Vergleiche	Abstract
Friederike Helm, Jens Möller

Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2007	Der Einfluss von Familientyp und Partnerschaftsqualität auf die psychische Situation von Müttern und Kindern	Abstract
Dagmar Ständer, Annett Kuschel, Nina Heinrichs, Heike Bertram, Sebastian Naumann

Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2011	Der Reaktive-Proaktive-Aggression-Fragebogen für die fünfte bis zehnte Klasse (RPA 5-10): Faktorenstruktur und psychometrische Eigenschaften	Abstract
Leif Beckers, Franz Petermann

Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2007	Der Rechenschwäche auf der Spur – eine Re-Analyse von Mathematik-Leistungsdaten eines kompletten Schülerjahrgangs der achten Klassenstufe in Rheinland-Pfalz	Abstract
Lars Balzer, Annemarie Fritz, Gabi Ricken, Reinhold S. Jäger

Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2008 (Kompetenz- und Leistungsdiagnostik zum Schuleintritt)	Der Übergang vom Kindergarten in die Grundschule - eine Bestandsaufnahme	Abstract
Monika Daseking, Marijke Oldenhagem, Franz Petermann

Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2012	Der Zusammenhang von Need for Cognition und Stereotypen bei der Beurteilung der Glaubwürdigkeit von Schülern	Abstract
Tamara Marksteiner, Oliver Dickhäuser, Marc-André Reinhard

Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2014 (Lernangebote gestalten)	Design-Based Research im naturwissenschaftlichen Unterricht. Das motivationsfördernde Potenzial situierter Lernumgebungen im Fokus	Abstract
Maximilian Knogler, Doris Lewalter

Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2006 (Determinanten und Prädiktoren von Rechenkompetenzen bei Kindern)	Diagnose mathematischen Vorwissens im Vorschulalter und Vorhersage von Rechenleistungen und Rechenschwierigkeiten in der Grundschule	Abstract
Steffi Weißhaupt, Sabine Peucker, Markus Wirtz

Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2010	Diagnose und Förderung der Konstruktionsfähigkeit bei Menschen mit geistiger Behinderung	Abstract
Jan Kuhl, Marco Ennemoser

Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2012	Diagnostik Standard-basierter mathematischer Kompetenzen im Primarbereich: Ein Überblick	Abstract
Olaf Köller, Kristina Reiss, Petra Stanat, Hans Anand Pant

Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2021	Diagnostik und Fördertraining: das Konzept von „Lesen macht stark – Grundschule“	Abstract
Simone Jambor-Fahlen, Michael Becker-Mrotzek

Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2011	Diagnostische Fähigkeiten von Lehrkräften bei der Einschätzung der basalen Lesefähigkeit ihrer Schülerinnen und Schüler	Abstract
Camilla Rjosk, Nele McElvany, Yvonne Anders, Michael Becker

Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2010	Diagnostische Fähigkeiten von Mathematiklehrkräften und ihre Auswirkungen auf die Leistungen ihrer Schülerinnen und Schüler	Abstract
Yvonne Anders, Mareike Kunter, Martin Brunner, Stefan Krauss, Jürgen Baumert

Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2005	Die Bedeutung der Ambiguitätstoleranz für das Lernen in situierten Lernbedingungen	Abstract
Andreas Hartinger, Maria Fölling-Albers, Dzenana Mörtl-Hafizovic´

Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2006	Die Bedeutung der Lesekompetenz für Sachfächer	Abstract
Carlos Kölbl, Joachim Tiedemann, Elfriede Billmann-Mahecha

Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2015	Die Bedeutung der Schule für die Entwicklung moralischer Motivation unter besonderer Berücksichtigung des Geschlechts	Abstract
Bettina Doering, Marie Christine Bergmann, Michael Hanslmaier

Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2013	Die Bedeutung des Klassenklimas für internalisierende Auffälligkeiten von 11- bis 15-Jährigen. Selbstkognitionen als Vermittlungsvariablen	Abstract
Ludwig Bilz

Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2009 (Lernmotiviation)	Die Bedeutung des motivationsrelevanten Erlebens und des individuellen Fachinteresses für das situationale Interesse im Mathematikunterricht	Abstract
Doris Lewalter, Ariane S. Willems

Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2010 (Aggression und Gewalt in der Schule)	Die Bedeutung didaktischer Aspekte in der Aggressionsprävention - drei Videostudien	Abstract
Alexander Wettstein, Beat Thommen, Antonya Eggert

Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2006	Die Bedeutung von Persönlichkeitseigenschaften und chronischem Stress aufgrund eines Mangels an Bedürfnisbefriedigung für gesundheitliche Beeinträchtigungen von Lehrern	Abstract
Peter Becker

Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2010	Die Bindungen von Kindern: Ein Vergleich von Pflegekindern und Kindern in betreuten Wohngemeinschaften	Abstract
Hanspeter Hochfilzer, Philipp Mayring

Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2015	Die Einstellung zur Integration und die Selbstwirksamkeit von Lehrkräften	Abstract
Karolina Urton, Jürgen Wilbert, Thomas Hennemann

Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2009 (Partnerschaft und Elternschaft (Themenreihe))	Die Entwicklung des Beanspruchungserlebens bei Lehrerinnen und Lehrern in Abhängigkeit beruflicher Verhaltensstile	Abstract
Uta Klusmann, Mareike Kunter, Ulrich Trautwein

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