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Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2008 (Kompetenz- und Leistungsdiagnostik zum Schuleintritt)	Die Entwicklung des schulischen Fähigkeitsselbstkonzepts bei Primarschulkindern mit einer Lehrernomination als hochbegabt	Abstract
Liliane Schulthess-Singeisen, Markus P. Neuenschwander, Walter Herzog

Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2012	Die Entwicklung motorischer und kognitiver Leistungen von vier- bis sechsjährigen Kindern mit motorischen Entwicklungsstörungen (DCD) im Vergleich zu unauffälligen Kindern. Ergebnisse einer Längsschnittstudie	Abstract
Heinz Krombholz

Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2011	Die Entwicklung von Selbstwirksamkeit und Belastungserleben bei Lehrkräften	Abstract
Dorothea-Thekla Wudy

Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2010 (Aggression und Gewalt in der Schule)	Die Entwicklung von sozialer Informationsverarbeitung und die Vorhersage physischer Aggression im Vorschulalter	Abstract
Andreas Beelmann, Friedrich Lösl, Marc Stemmler, Stefanie Jaursch

Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2011 (Kindergarten und Schule)	Die Erzieherin als Trainerin. Effekte kombinierter Denk- und Sprachförderung in Kindertagesstätten	Abstract
Edeltrud Marx, Karsten Keller, Raphaela Beuing

Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2015	Die familiäre Lernumwelt und ihre Bedeutung für die kindliche Kompetenzentwicklung	Abstract
Frank Niklas

Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2013	Die frühe familiäre Lernumwelt als Mediator zwischen strukturellen Herkunftsmerkmalen und der basalen Lesefähigkeit am Ende der ersten Klasse	Abstract
Frank Niklas, Kristin Möllers, Wolfgang Schneider

Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2016	Die Genauigkeit des Lehrerurteils bei der Identifikation von an Mobbing beteiligten Schülerinnen und Schülern	Abstract
Ludwig Bilz, Jette Steger, Saskia M. Fischer

Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2015 (Moral und schulische Integration)	Die Grenzen eines Rechts auf schulische Inklusion und die Bedeutung für den Gemeinsamen Unterricht	Abstract
Franziska Felder

Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2014	Die Herausbildung erster Leistungsprofile nach Schuleintritt. Zusammenhänge zu Motivation, Vorläuferkompetenzen und Beziehungsqualitäten	Abstract
Elena Harwardt-Heinecke, Anne Milatz, Lieselotte Ahnert

Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2017	Die Lehrer-Schüler-Beziehung im Spannungsfeld verschiedener Theorieansätze	Abstract
Birte Knierim, Diana Raufelder, Alexander Wettstein

Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2013 (Kompositionseffekte)	Die Lesemotivation von Grundschülerinnen und -schülern der sechsten Klassenstufe. Ergebnisse einer Interviewstudie	Abstract
Ulrich Schiefele, Ellen Schaffner

Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2011	Die Messung konstruktivistischer Unterrichtsmerkmale auf der Grundlage von Schülerurteilen	Abstract
Detlef Urhahne, Sabine Marsch, Matthias Wilde, Dirk Krüger

Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2017	Die Rolle von Arbeitsgedächtnis und Sprachkompetenz für den Erwerb mathematischer Basiskompetenzen im Vorschulalter	Abstract
Alexander Röhm, Anja Starke, Ute Ritterfeld

Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2021	Die Situation der Schulkinder während der Schulschließungen in der Pandemie: Ergebnisse zweier Elternbefragungen	Abstract
Ludger Wößmann, Larissa Zierow

Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2007	Die Theorie beruflicher Interessen von J. L. Holland in der Beratung: Überblick und aktuelle Entwicklungen	Abstract
René T. Proyer

Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2015	Die Veränderung kognitiver Fähigkeiten über die Sommerferien	Abstract
Andreas Fink, Silke Luttenberger, Andrea Krammer, Daniel Macher, Ilona Papousek et al.

Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2013 (Kompositionseffekte)	Die Zusammensetzung der Schülerschaft als Einflussfaktor für Schulleistungen. Internationale und nationale Befunde	Abstract
Hanna Dumont, Marko Neumann, Kai Maaz, Ulrich Trautwein

Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2014	Differenzielle Zusammenhänge zwischen Komponenten der Lesemotivation und dem Verständnis literarischer bzw. expositorischer Texte	Abstract
Sofie Henschel, Ellen Schaffner

Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2018	Diskrepanzen zwischen Selbst- und Lehrkräfteurteil bei der Einschätzung antisozialen Verhaltens im Kindesalter. Eine Untersuchung individueller und kontextbezogener Einflussgrößen	Abstract
Eva Link, Maren Weiss, Maria Arnis, Mark Stemmler

Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2018	Diskussion: Über den Zusammenhang zwischen Faktoren mit sozialem Bezug und Leistungsmaßen im Bildungskontext	Abstract
Tamara Marksteiner

Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2019 (Implementation von Veränderung in Schulen)	Diskussion: Veränderung von Schule und Unterricht. Eine psychologische Perspektive	Abstract
Martin Bonsen

Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2022	Diskussion: Von der Überzeugung zum Handeln - der lange Weg zur Professionalisierung schulischer Beratung. Diskussion der Beiträge zum Themenheft	Abstract
Josef Strasser

Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2008	Doing gender by doing emotion? Die geschlechtsspezifische Entwicklung der Mitgefühlsbereitschaft im Jugendalter	Abstract
Cordelia Volland, Dieter Ulich, Jutta Kienbaum, Elisabeth Hölzle

Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2005	Dyadisches Vertrauen zwischen Lehrern und Schülern	Abstract
Barbara Thies

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