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Ausgabe	Titel

Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2021	Empirische Arbeit: Außerunterrichtliche Bildungs- und Betreuungsangebote als Mittel gegen externalisierendes Verhalten? Die Bedeutung der Gleichaltrigen und des Betreuungspersonals an Deutschschweizer Tagesschulen	Abstract
Lukas Frei, Marianne Schüpbach, Benjamin von Allmen, Wim Nieuwenboom

Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2023	Empirische Arbeit: Bedingungen der Inanspruchnahme von Förderangeboten für Schülerinnen und Schüler mit Teilleistungsstörungen und deren Effekt auf die Entwicklung der Lernfreude und des akademischen	Abstract
Nicole Jaqueline Fritzler, Elke Wild

Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2019 (Sprachliche Entwicklung und bereichsspezifische Kompetenzen)	Empirische Arbeit: Bedingungen für zweisprachige Lernangebote. Videobasierte Analysen zu Nutzung und Wirksamkeit einer Förderung zu Brüchen	Abstract
Alexander Schüler-Meyer, Susanne Prediger, Jonas Wagner, Henrike Weinert

Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2019	Empirische Arbeit: Bedingungen und Auswirkungen des elterlichen Engagements im häuslichen und schulischen Umfeld. Analysen in der Sekundarstufe I	Abstract
Charlott Rubach, Rebecca Lazarides

Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2019 (Implementation von Veränderung in Schulen)	Empirische Arbeit: Bereit für Veränderungen? Zum Zusammenhang von Akzeptanz und handlungsbezogener Auseinandersetzung von Schulleiterinnen und Schulleitern in Reformprozessen	Abstract
Susanne Böse, Marko Neumann, Michael Becker, Kai Maaz, Jürgen Baumert

Open Access (e-only)	Empirische Arbeit: Bezugsgruppeneffekte auf das Fähigkeitsselbstkonzept Deutsch vor und nach dem Übertritt in die Sekundarstufe I	Abstract
Markus Neuenschwander, Stephan Rösselet, Edith Niederbacher, Benno Rottermann

Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2021 (Psychologische Perspektiven in der Qualitätsoffensive Lehrerbildung (QLB))	Empirische Arbeit: Das professionelle Rollenverständnis von Lehramtsstudierenden im Verlauf des Studiums: Ein personenzentrierter Ansatz	Abstract
Jennifer Paetsch, Daniel Mann, Donata Mehler, Barbara Drechsel

Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2019	Empirische Arbeit: Das reziproke Zusammenspiel von Stresserleben, sozialen Beziehungen mit Peers und Lehrkräften und schulischer Leistung im Verlauf von früher zu mittlerer Adoleszenz	Abstract
Luisa Grützmacher, Diana Raufelder

Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2019	Empirische Arbeit: Das Schülerinventar ASSET zur Beurteilung von Schülerarbeiten im Fach Englisch. Drei experimentelle Studien zu Effekten der Textqualität und der Schülernamen	Abstract
Thorben Jansen, Cristina Vögelin, Nils Machts, Stefan Keller, Jens Möller

Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2020 (Überzeugungen von (angehenden) Lehrkräften und deren Entwicklung)	Empirische Arbeit: Das Zusammenspiel epistemischer Überzeugungen und der Bedeutsamkeitseinschätzung pädagogisch-psychologischen Wissens im Lehramtsstudium. Längsschnittliche und querschnittliche Analysen	Abstract
Tom Rosman, Myriam Schlag, Samuel Merk

Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2019	Empirische Arbeit: Dem Burnout davonlaufen? Zusammenhänge zwischen beruflicher Bedürfnisbefriedigung, körperlicher Freizeitaktivität und Burnout bei Lehrkräften	Abstract
Hanna Raven, Jens Kleinert

Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2020	Empirische Arbeit: Der Einfluss von Elaborationsstrategien auf die Lernleistung im Biologieunterricht unter Berücksichtigung unterschiedlicher kognitiver Anforderungsbereiche	Abstract
Ricarda Isaak, Christiane Hüfner, Melanie Basten, Matthias Wilde

Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2019 (Sprachliche Entwicklung und bereichsspezifische Kompetenzen)	Empirische Arbeit: Der Einfluss von Praxiserfahrung bei Lehramtsstudierenden auf die Einstellung zur Stimme im Lehrerberuf	Abstract
Manfred Nusseck, Bernhard Richter, Matthias Echternach, Anna Immerz, Claudia Spahn

Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2021	Empirische Arbeit: Der komplexe Wirkungszusammenhang zwischen der Leistungserwartung von Grundschullehrkräften und der Schülerinnen- und Schülerleistung im Fach Mathematik	Abstract
Lena Hollenstein

Online-first	Empirische Arbeit: Die Effekte medialer Berichterstattung während der COVID-19-Pandemie auf (angehende) Lehrkräfte: Eine experimentelle Studie zum Erleben von Anerkennung und Metastereotypen	Abstract
Bastian Carstensen, Markus Buts, Uta Klusmann

Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2020	Empirische Arbeit: Die Entwicklung von fachdidaktischem Wissen und Überzeugungen von Grundschullehrkräften im Kontext von Lehrerfortbildungen zum „Schwimmen und Sinken“	Abstract
Anna-Theresia Decker, Ilona Hardy, Silke Hertel, Arnim Lühken, Mareike Kunter

Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2022	Empirische Arbeit: Die Erfassung von Wissen über verschiedene Diversitätsbereiche im Kontext einer inklusionsorientierten Lehrkräftebildung	Abstract
Lisa Tometten, Anke Heyder, Ricarda Steinmayr

Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2022	Empirische Arbeit: Die Veränderung von selbsteingeschätzter Beratungskompetenz und Selbstwirksamkeitserwartung: Eine Interventionsstudie bei Lehramtsstudierenden	Abstract
Anne Schlosser, Jennifer Paetsch, Daniela Sauer

Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2020	Empirische Arbeit: Differenzielle Entwicklungspfade motorisch auffälliger Kinder. Längsschnittliche Befunde zu Motorik, exekutiven Funktionen und Schulleistungen	Abstract
Sabine Molitor, Eva Michel, Wolfgang Schneider

Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2021	Empirische Arbeit: Digitale Schulbücher im MINT-Bereich. Eine Analyse vor dem Hintergrund lehr-/lernpsychologischer Theorien	Abstract
Stephanie Moser, Miriam Degner, Doris Lewalter

Online-first	Empirische Arbeit: Effekte der Gymnasialempfehlung auf die Entwicklung von Kompetenzerleben, Interesse und Lernverhalten am Ende der Grundschulzeit: Mehr als eine Frage der Leistung?	Abstract
Claudia Pereira Kastens, Martin van Wickeren

Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2020 (Überzeugungen von (angehenden) Lehrkräften und deren Entwicklung)	Empirische Arbeit: Ein Fragebogen zur Erfassung von Überzeugungen Lehramtsstudierender zum Unterrichten in heterogenen Klassen: Befunde zur Kriteriumsvalidität und Veränderungssensitivität	Abstract
Charlotte Dignath, Nicola Meschede, Mareike Kunter, Ilonca Hardy

Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2018	Empirische Arbeit: Eine Mehrebenenanalyse zur Schülerwahrnehmung von Störungen im Unterricht der Klassen- und einer Fachlehrperson	Abstract
Alexander Wettstein, Erich Ramseier, Marion Scherzinger

Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2018	Empirische Arbeit: Eine personenzentrierte Betrachtung der Entwicklung des Fachinteresses Deutsch, Mathematik und Englisch von Jahrgangsstufe 4 bis 11	Abstract
Irene M. Schiefer, Sarah Becker, Cordula Artelt

Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2021 (Psychologische Perspektiven in der Qualitätsoffensive Lehrerbildung (QLB))	Empirische Arbeit: Eingangsmerkmale und Studienerfolg von Lehramtsstudierenden	Abstract
Antje Biermann, Julia Karbach, Frank M. Spinath, Roland Brünken

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