Schulvermeidendes Verhalten: Klassifikation und Entstehung

Abstract

Der folgende Artikel knüpft an einer vorangegangenen Veröffentlichung der Autoren in dieser Zeitschrift an. Der Fokus liegt nun auf der Klassifikation, Genese und Diagnostik schulvermeidenden Verhaltens aus kinder- und jugendpsychiatrischer Perspektive: Welche diagnostischen Befunde und Konzepte können als Grundlagen für Prävention und Intervention herangezogen werden?