Erziehungswissenschaftliche Reflexionen zum Pornografiediskurs

Abstract

In der Pornografiedebatte durchmischen sich drei verschiedene Fachdiskurse, die nur bei wechselseitiger Berücksichtigung zu einer realistischen und pädagogisch vertretbaren Einschätzung der Gesamtsituation führen können. Der Beitrag entfaltet die je unterschiedlichen Perspektiven auf das Heranwachsen von Kindern und Jugendlichen in einer mit Pornografie konfrontierten Gesellschaft und ermöglicht damit die Beantwortung drängender Fragen zwischen den Positionen der Dramatisierung und Banalisierung.