Fachbeitrag: Akzeptierte Verletzbarkeit? Zum Verhältnis von Vulnerabilität und Vertrauen im Kontext verhaltensauffälliger Kinder und Jugendlicher

Abstract

Vulnerabilität ist ein in der Sonderpädagogik bislang randständig und einseitig diskutiertes Phänomen, das jedoch insbesondere für die Pädagogik bei Verhaltensstörungen und ihren Gegenstandsbereich von Bedeutung ist. Es wird im Kontext von Gewalt und Anerkennung expliziert und dann auf den Aspekt der akzeptierten Verletzbarkeit in Vertrauensbeziehungen bezogen, welche für die pädagogische Arbeit mit verhaltensauffälligen Kindern und Jugendlichen hohe Relevanz haben. Dabei wird das bestehende Verhältnis von Vulnerabilität und Vulneranz erweitert.