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Ausgabe	Titel

Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete 1/2021	Fachbeitrag: Betreuung von Kindern mit Behinderung in den Tageseinrichtungen für Kinder des Rheinlandes. Ergebnisse der Rheinland-Kita-Studie	Abstract
Rüdiger Kißgen, Julia Austermühle, Joachim Wöhrle, Heike Wiemert, Daniela Limburg

Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete 1/2023	Fachbeitrag: Beziehungsgestaltung zwischen Mitarbeiter/innen und Klient/innen im Setting der Intensivbetreuung unter dem Aspekt bewegungseinschränkender Maßnahmen	Abstract
Pia Georgi-Tscherry, Ingeborg Hedderich

Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete 2/2018	Fachbeitrag: Bildungswege und Schulleistungen sprachbeeinträchtigter Kinder im Verlaufe der Grundschulzeit	Abstract
Anja K. Theisel, Christian W. Glück, Markus Spreer

Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete 4/2020	Fachbeitrag: Chancen und Risiken der Maßnahmen Reduzierte individuelle Lernziele und Nachteilsausgleich aus Sicht von Schulleitenden der Primarschulstufe	Abstract
Caroline Sahli Lozano, Liana Joëlle Simovic, Kathrin Brandenberg

VHNplus (e-only)	Fachbeitrag: Das Konzept Kernvokabular trifft Deutsch als Zweitsprache – Entwicklung, Evaluation und Konsequenzen für die anfängliche Sprachförderung	Abstract
Lena Lingk, Dagmar Frölich, Jens Boenisch

Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete 4/2020	Fachbeitrag: Das Lebensende „regieren“? Überlegungen zu Teilhabechancen und -barrieren für Menschen mit geistiger Behinderung	Abstract
Sabine Schäper

VHNplus (e-only)	Fachbeitrag: Das Pädagogische der Sonderpädagogik? Überlegungen zu einer pädagogischen Begründung der Sonderpädagogik zwischen Einheit und Differenz des Pädagogischen	Abstract
Andreas Kuhn

Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete 2/2019	Fachbeitrag: Der Cinderella-Effekt: Die schulische Allokation von Flüchtlingskindern aus Eritrea und anderen Krisenregionen	Abstract
Achim Hättich, Andrea Lanfranchi

Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete 3/2019	Fachbeitrag: Der professionelle Blick auf jugendliches Verhalten in berufsvorbereitenden Bildungsgängen zwischen pädagogischen Programmatiken und institutionellen Erwartungen	Abstract
Antja Handelmann, Dominik Schütte, Marc Thielen

Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete 2/2017	Fachbeitrag: Die Bedeutung der institutionellen Grundhaltung für den Umgang mit herausfordernden Verhaltensweisen	Abstract
Eva Büschi, Stefania Calabrese

Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete 4/2023	Fachbeitrag: Die Beschulung psychosozial erheblich beeinträchtigter Kinder und Jugendlicher in Kleinklassen. Praxeologische Desiderata und empirische Antworten aus dem englischen Diskurs	Abstract
David Zimmermann

VHNplus (e-only)	Fachbeitrag: Die Betreuung geistig beeinträchtigter Kinder in der DDR in den 1970er und 1980er Jahren – eine exemplarische Illustration	Abstract
Katja Koch, Kristina Koebe

Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete 3/2023	Fachbeitrag: Die (digitale) Extension des Leibes. Zur ethisch-pädagogischen Verpflichtung des Einsatzes von (digitalen) Kommunikationstechnologien bei Menschen mit (komplexer) Behinderung	Abstract
Lynn Hartmann

VHNplus (e-only)	Fachbeitrag: Die Einflüsse motivierender Methoden auf das Verfassen von Texten von Schüler/innen der Sekundarstufe mit Förderschwerpunkt Lernen	Abstract
Susanne Hisgen, Carsten Klöpfer, Jennifer Karnes, Matthias Grünke

Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete 4/2023	Fachbeitrag: "Die konnten nichts mit mir anfangen". Perspektiven einer Jugendlichen mit Behinderung und ihrer Mutter auf den Übergang von der Schule in die Erwerbstätigkeit	Abstract
Nikolaus Hauer, Helga Fasching

Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete 1/2021	Fachbeitrag: Die unterrichtliche Verschulung von Arbeitstugenden. Rekonstruktion eines didaktischen Formats zur Förderung ausbildungsrelevanten Verhaltens in der Berufsvorbereitung	Abstract
Antje Handelmann, Marc Thielen

Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete 2/2023	Fachbeitrag: Digitale Medien für Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Unterstützungsbedarf. Ein systematisches Review deutschsprachiger Forschungsarbeiten	Abstract
Marie-Christine Vierbuchen, Benjamin Möbus, Melanie Schaller

Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete 3/2020	Fachbeitrag: Effekte der Förderung einer Rechtschreibregel und deren einschleifendes Üben mithilfe von Rechtschreib-Rennstrecken auf die orthografischen Fähigkeiten von sechs Grundschulkindern mit Lernschwierigkeiten	Abstract
Turid Knaak, Sophia Schmitz, Matthias Grünke

Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete 4/2022	Fachbeitrag: Effekte der regulatorischen Rahmenbedingungen auf die Förderquoten im Rahmen verstärkter sonderpädagogischer Maßnahmen	Abstract
Monika T. Wicki, Katharina Antognini

Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete 2/2020	Fachbeitrag: Ein human-ökonomisches Modell von Behinderung	Abstract
Margarita Bilgeri, Christian Lindmeier

Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete 1/2019	Fachbeitrag: Ein integriertes Rahmenmodell zur Förderung sozialer Integration im inklusiven Unterricht. Sozialpsychologische Grundlagen, empirische Befunde und schulpraktische Ableitungen	Abstract
Christian Huber

Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete 1/2021	Fachbeitrag: Ein Plädoyer für die Bedeutung der Sprachheilpädagogik in schulischen Kontexten	Abstract
Andreas Mayer

Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete 1/2017	Fachbeitrag: Ein Schritt nach vorn – ein Blick zurück. Biografieanalytische und intersektionale Betrachtungen von institutionellen Übergängen nach der Schule	Abstract
Christine Demmer

Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete 3/2016	Fachbeitrag: Einführung in den Themenstrang „Intersektionalität in der Sonderpädagogik“	Abstract
Carmen Zurbriggen, Winfried Kronig

VHNplus (e-only)	Fachbeitrag: Einschätzungen von Schulen zur Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung (ADHS): Auftreten, Schwierigkeiten, positive Aspekte und Förderung	Abstract
Timo Hennig, Marie-Luise Schütt, Gabi Ricken

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