Editorial: Diskurs in der Sonderpädagogik – Sonderpädagogik im Diskurs

Abstract

Die wissenschaftliche Disziplin Sonderpädagogik
beheimatet verschiedenste wissenschaftliche
und wissenschaftstheoretische Zugänge.
Jedoch zeichnen sich diese Zugänge eher durch
gegenseitige Kontaktlosigkeit und Abgrenzung
als durch befruchtende Diskurse aus. Der Disziplin
Sonderpädagogik wird folglich vorgeworfen,
sie scheue Diskurse und entwickle
sich dadurch nicht (genug) weiter (z. B.
Barsch, Bendokat & Brück, 2005; Dederich,
2013).