Rezension: Felder, Franziska (2022): Die Ethik inklusiver Bildung. Anmerkungen zu einem zentralen bildungswissenschaftlichen Begriff

Abstract

Franziska Felder, inzwischen Professorin für Inklusion und Diversität an der Universität Zürich, hat sich seit ihrer Dissertation vor über zehn Jahren wie kaum jemand anders um eine dezidiert ethische Reflexion rechtlicher, politischer und pädagogischer Inklusionsforderungen verdient gemacht. Als Zusammenfassung und Weiterführung ihrer einschlägigen Veröffentlichungen lässt sich die vorliegende Monografie betrachten, welche allerdings in mancherlei Hinsicht enttäuschend ausfällt.