Bernasconi, Tobias
-
Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete 4/2017 - Artikel
Anteil und schulische Situation von Schülerinnen und Schülern mit schwerer und mehrfacher Behinderung an Förderschulen in Nordrhein-Westfalen. Ergebnisse einer empirischen Untersuchung in den Förderschwerpunkten körperliche und motorische Entwicklung und geistige Entwicklung
Abstract