Startseite > Archiv > Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2011

Inhaltsverzeichnis

Artikel

Förderung anwendbaren Theoriewissens in der Lehrerbildung: Vergleich problembasierten und instruktionsorientierten Lernens Ulrike-Marie Krause, Robin Stark, Petra Herzmann

pdf 106-115

Evaluation universitärer Lehre mittels Einschätzungen des subjektiven Kompetenzerwerbs Manuela Paechter, Brigitte Maier, Daniel Macher

pdf 128-138

Wie gut schätzen Lehrer die Fähigkeitsselbstkonzepte ihrer Schüler ein? Zur diagnostischen Kompetenz von Lehrkräften Anna-Katharina Praetorius, Karina Karst, Oliver Dickhäuser, Frank Lipowsky

pdf 81-91

Diagnostische Fähigkeiten von Lehrkräften bei der Einschätzung der basalen Lesefähigkeit ihrer Schülerinnen und Schüler Camilla Rjosk, Nele McElvany, Yvonne Anders, Michael Becker

pdf 92-105

Effekte einer grafomotorisch ausgerichteten psychomotorischen Intervention bei Kindern im Vorschulalter Irene Kranz, Karoline Sammann, Susanne Amft, Martin Vetter

pdf 139-151

Die Messung konstruktivistischer Unterrichtsmerkmale auf der Grundlage von Schülerurteilen Detlef Urhahne, Sabine Marsch, Matthias Wilde, Dirk Krüger

pdf 116-127

Stichwort: Der interaktive Elterncoach. Freiheit in Grenzen für Eltern von 3- bis 18-jährigen Kindern Klaus A. Schneewind, Beate Böhmert

pdf 152-154