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Ausgabe	Titel

Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2008	Strategisches Experimentieren im naturwissenschaftlichen Unterricht	Abstract
Josef Künsting, Hubertina Thillmann, Joachim Wirth, Hans Ernst Fischer, Detlev Leutner

Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2015	Stress und Wohlbefinden von Kindern in der Grundschule. Was bewirkt der Wechsel von der verbindlichen Grundschulempfehlung zum beratenden Elterngespräch?	Abstract
Steffen Schmid, Nicola Wasserfall, Ines Schröder, Heike Eschenbeck, Annette Worth, Carl-Walter Kohlmann

Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2005	Stressbewältigung im Jugendalter: Entwicklung und Evaluation eines Präventionsprogramms	Abstract
Anke Beyer, Arnold Lohaus

Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2008	Studentische Schülerberatung - Evaluation einer Praxisforschung	Abstract
Klaus Helmken

Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2015	Studienwahl MINT. Gymnasiastinnen aus mathematisch-naturwissenschaftlichen Bildungsprofilen und ihr Wunsch, Wissenschaftlerin zu werden	Abstract
Simone Berweger, Christine Bieri Buschor, Andrea Keck Frei

Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2013	Studium der Physik. Untersuchung und Analyse von Bedingungen für einen erfolgreichen Studieneinstieg	Abstract
Andre Albrecht, Volkhard Nordmeier

Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2009 (Partnerschaft und Elternschaft (Themenreihe))	Teamorientierung und Einstellungen zu Formen der Lehrerkooperation bei Lehrkräften	Abstract
Andreas Soltau, Malte Mienert

Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2019 (Sprachliche Entwicklung und bereichsspezifische Kompetenzen)	Testbesprechung: Ennemoser, M., Krajewski, K. & Sinner, D. (2017). MBK 1+. Test mathematischer Basiskompetenzen ab Schuleintritt.	Abstract
Selma Seemann, Brigitte Döring

Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2007	Tests und Programme (3/07)	Abstract


Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2012	Tests und Programme: Lehrerbeurteiltes Schülerverhalten. Eine Evaluation der "Lehrereinschätzliste für Sozial- und Lernverhalten" (LSL)	Abstract
Jörn R. Sparfeldt, Detlef H. Rost, Rayk Schleebusch, Anna-Luisa Heise

Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2020 (Überzeugungen von (angehenden) Lehrkräften und deren Entwicklung)	Textbesprechung	Abstract
Katrin Gottlebe, Sandra Dietrich, Brigitte Latzko

Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2022	Theoretischer Beitrag: Befunde zur Förderung kommunikativer Kompetenz aus dem medizinischen Kontext: Welche Perspektiven ergeben sich daraus für die Ausbildung von Lehrpersonen im Hinblick auf das Führen von Elterngesprächen?	Abstract
Martin Gartmeier, Kristina Schick, Pascal O. Berberat, Silke Hertel

Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2022	Theoretischer Beitrag: Embodiment - Die unterschätzte Rolle des Körpers im Lernprozess: Ein Paradigmenwechsel in der Schulpädagogik?	Abstract
Sarah Awad

Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2018	Theoretischer Beitrag: Formatives Assessment: Ein Ansatz zur Förderung individueller Lernprozesse	Abstract
Anika Bürgermeister, Henrik Saalbach

Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2022	Theoretischer Beitrag: Organisation orthografischer Wissensstrukturen. Entwicklung einer Matrix zur Bestimmung von Fachwissen	Abstract
Rebecca Hüninghake, Claudia Wittich, Jan Kuhl

Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2018	Theoretischer Beitrag: Soziale Prozesse beim Lernen mit digital präsentierten Lernmaterialien	Abstract
Sascha Schneider, Maik Beege, Steve Nebel, Günter Daniel Rey

Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2020	Traditionelle Hausaufgaben oder integrierte Lernzeiten? Ein Vergleich der Erfahrungen und Leistungsentwicklungen von Schülerinnen und Schülern mit unterschiedlichen Übungsformaten	Abstract
Brigitte Maria Brisson, Désirée Theis

Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2017 (Gespräche zwischen Eltern und Lehrkräften)	Training von Multiplikatorinnen und Multiplikatoren nach dem Gmünder Modell zur Gesprächsführung mit Eltern (GMG). Disseminierung und Evaluation eines integrierten Konzepts für ein landesweites Lehrertraining	Abstract
Gernot Aich, Christina Kuboth, Michael Behr

Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2016	Typisch weiblich - typisch männlich? Erziehungsverhalten und Bildungsangebote von männlichen und weiblichen Fachkräften im Kindergarten	Abstract
Michael Glüer, Arnold Lohaus

Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2023	Überblicksartikel: Die Bedeutung von Resilienz für die kindliche Entwicklung aus biopsychosozialer Perspektive	Abstract
Melanie Kungl, Sandra Gabler, Gottfried Spangler

Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2020	Übersichtsartikel: Die Lehrperson als vernachlässigte Komponente der Mobbingforschung – ein narrativer Forschungsüberblick	Abstract
Alexander Wettstein, Marion Scherzinger, Adrien Ott

Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2023	Übersichtsartikel: Interventionsstudien zu Naturwissenschaftlichen Lernumgebungen im Kindergarten: Empirische Zugänge und Befunde	Abstract
Julia Barenthien, Mirjam Steffensky

Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2019 (Sprachliche Entwicklung und bereichsspezifische Kompetenzen)	Übersichtsartikel: Sprache als Werkzeug des Lernens: Ein Überblick zu den kommunikativen und kognitiven Funktionen der Sprache und deren Bedeutung für den fachlichen Wissenserwerb	Abstract
Sebastian Kempert, Lennart Schalk, Henrik Saalbach

Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2016	Unterricht als komplexes Problem erfahren im Planspiel "Schulalltag"	Abstract
Elena Spaude, Ulrike Starker, Margarete Imhof

Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2014	Unterrichtsklima als Mediator des Zusammenhangs von Klassenführung und Motivation im Sportunterricht	Abstract
Tim Heemsoth

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